7的乘法口诀.docx

【导入】7的乘法口诀教学纪实 一、 复习1、 同学们，你们已经学习了一些乘法口诀，现在我们来开火车复习一下？开火车：三六（ ）一二（ ）二三（ ）二四（ ）三四（ ）三五（ ）四五（ ）四六（ ）.小火车停一下，我们换一个内容：请2、根据口诀说出算式三五十五 ( 3 5=15 5 3=15) 四五二十 (4 5=20 5 4=20)二五一十 ( 2 5=10 5 2=10) 五五二十五 (5 5=25)二、 引入课题师：好了，刚才我们已经复习了1-6的乘法口诀，今天，我们继续学习7的乘法口诀。（板书课题：的乘法口诀）请同学们和老师一起书写课题。（学生书空）学生齐读课题！同学们，根据我们以往学习1-6的乘法口诀的经验，你们猜一猜的乘法口诀有几句？生：句。师：对，就是七句！为了让同学们更好的学习这7句口诀，老师给你们带来了学具，你们看这是什么？生：七巧板。师：喜欢拼七巧板吗？“喜欢。”评论(4) 活动2【讲授】7的乘法口诀教学纪实 三、自主探究，总结规律1、教师出示七巧板，并向学生介绍七巧板的相关知识师：其实我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你开动脑筋，这七个神奇的版块会变出许多美丽的图案。大家看（课件演示）出示7幅不同的美丽的图案，并让学生说说它拼的像什么。师：同学们的想象力非常的丰富，这些图案不仅美丽而且还隐藏着许多数学信息，现在让我们一起来把它找出来吧！2、自主探索，合作交流（1）观察图案，引导分析师：拼一个图案要用几块图形？是几个7？怎样列乘法算式？你能编一句乘法口诀吗？生：拼1个图案要用7块图形.是1个7.乘法算式是17=7 71=7，口诀是一七得七。教师随学生的回答把板书如下：1个7是7 17=7 71=7 一七得七师：拼两个图案要用几块图形？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？生：拼两个图案要用14块图形.是2个7.对应的乘法算式是27=14 72=14口诀是二七十四。教师继续完成相应板书。师：像这样，同学们能根据这7个图案试着编出其他的7的乘法口诀吗？生：能！师：那好，下面就请同学们小组合作共同完成导学卡中的第一题，填一填。评论(6) 活动3【活动】7的乘法口诀教学纪实 （2）合作探究，编制口诀教师在学生合作前，给学生发表格，让学生记录。表示的意义 乘法算式 乘法口诀1个7是（ 7 ） 17=7 71=7 一七得七2个7是（ ） 27=14 72=14 二七（ ）3个7是（ ） 37=（ ） 73=（ ） 三七（ ）4个7是（ ） 47=（ ） 74=（ ） 四七（ ）5个7是（ ） 57=（ ） 75=（ ） 五七（ ）6个7是（ ） 67=（ ） 76=（ ） 六七（ ）7个7是（ ） 77=（ ） 七七（ ）（3）全班交流1.分小组汇报哪个小组想到前面来展示一下你们交流的结果？四人到前面教师引导分工（一人汇报，其余三人板书）。2.根据学生汇报，教师辅助学生完成板书。师：听了这个小组的汇报，其余小组有没有补充？生：没有。师：看来这个小组汇报的已经很全面了，请各小组根据汇报，补充修改自己的表格。3.教师检查学生学习情况师：下面老师要检查一下你们学习的情况：说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的图形的块数？生：算式是：47=28师：相对应的乘法口诀是那一句？生：口诀是：五七三十五。师：“五七三十五”这句口诀表示什么意思？生：表示五个七十三十五。师：“七七四十九”这句口诀为什么只能计算一道乘法算式？生：在乘法算式中，两个相同的乘数互换位置后，它的乘积不变，所以这里我们只用写一个算式就可.（4）发现规律，记忆口诀师：刚才经过我们的共同努力，大家编出了7的乘法口诀。并对他们有了初步的了解。下面请大家拍手齐读口诀。读后让学生用自己喜欢的方式记忆口诀。师：同学们你们记住7的乘法口诀了吗？那谁来说说你认为7的乘法口诀中那句容易记？为什么？生：我认为.师：同学们说出了自己容易记得口诀，我也有记忆的窍门，大家看：教师出示孙悟空动画片中的情景，看！这个人物是谁？孙悟空本来是一只小石猴，被太上老君关进炼丹炉里七七四十九天炼成了火眼金睛，看到妖怪后不管三七二十一举起金箍棒就打。师：这些故事和生活中的俗语也能帮助我们联想到乘法口诀。师：我们再来观察7的乘法口诀还有什么特点？预设生：从下往上观察，口诀中的第一个数依次多一，第二个数都是7，积依次多7.师：为什么积依次多7？生：因为后面的口诀比前面的都多一个七。让学生利用发现的规律再次记忆口诀。课间游戏：对口令小游戏：1、师生对接口诀 2、同桌之间对接口诀齐读一遍，再闭上眼睛全班齐背.评论(4) 活动4【练习】7的乘法口诀教学纪实 （三）巩固口诀，灵活运用1.把口诀填完整三七（ ） 六七（ ） 七七（ ）（ ）七十四 五（ ）三十五 四（ ）二十八2.完成教材72页做一做的内容。3.算诗的字数教师：同学们我们已经上二年级了，一定学过许多古诗， 咏柳 这首诗学过吗？生：学过。师：那让我们起背一遍。学生齐背。教师呈现如下古诗。 咏 柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。师：这里有7吗？生：这首诗里有7，每一句诗都有7个字。师：你们知道诗中共有多少个字吗？你是怎么想的？生：一共有28个字，我是有乘法计算的。师：你真聪明，像这样每句七个字的古诗，又叫“七言诗”。师：加上题目和作者一共有几个字？怎样列式？生：这首诗一共有32个字，算式是：47+4=32师板书算式：47+4=324.计算天数教师出示如下日历：师：解决完古诗中的数学问题，我们再到生活中去看一看，谁知道一个星期有几天？生：一个星期有7天，师：那两个星期几天？三个星期几天？四个星期几天？生：两个星期14天，三个星期,21天，四个星期,28天.师：你是根据什么来算的这么快的呀？生：根据7的乘法口诀。师：看来乘法口诀的用处可真大，能使我们计算更加的方便。5.列式解答：一个人一天要喝6杯水，那一个星期要喝几杯水呢？师：算式中的7是怎么来的？小组讨论后组织全班汇报。6.发现规律，运用规律（导学卡）（1）师：算一算，你发现了什么？37= 67=27+7= 57+7=47-7= 77 -7=生：我发现了第一组都表示三个七，积都是21，第二组都表示六个七，积都是42.（2）看谁能很快得说出得数？75 -7= 74+7= 77 -7 -7=评论(1) 活动5【测试】7的乘法口诀教学纪实 师：同学们对于7的乘法口诀你们到底掌握的怎么样呢？下面我们来进行课堂小测试检验一下。 随堂检测卡1.请把下面口诀补充完整。 六七（