特岗教师期末教授教化 反思总结范文 .doc

特岗教师期末教授教化 反思总结范文 20xx年6月，这一个月我在积极的备考，这是一个炎热的时间，我的心也很燥热，期待 与煎熬，热诚与积极同时存在。20xx年7月，这一个月我在测验 ，我在努力的把握这一个月的精力 全部放在测验 上，造诣 出来了笔试第一名。20xx年8月，这一月我在面试，我没有畏惧 ，然则 我依然重要 万分，面试造诣 出来了我照样 在第一名。20xx年8月27日，我们和其他和我一起奋战在8月的同事和朋友被校长接到了七小，心情喜悦与庞杂 的情感 接踵而至。20xx年9月，这一月是我最喜爱的一月，虽然事情对照多，然则 我只要看到我带的三、四、六年级不合 年龄，不合 知识条理 ，不合 的性格等等他们每一天都带给我不合 的惊喜和成长，我的周围全是新的面孔，新的成员，我要感激 他们，他们帮我走上这段路，我的不知道在他们的赞助 下每天也在进行，这是我最快活 的也是最欣慰的，找到了同事，找到了家的感到 。10、11、12月这三个月很忙，事情许多 ，每周周末只要闲下来就来学校，因为我要为我充电，我现将我的如下：一、师德：敬业爱岗，我喜欢自己的岗亭 ，我喜欢每天这样备课、候课、上课、反思，刚开端 备课的时候我不会备课，校长检查 我的备课教案时告诉 我备课不等于写教案。它包孕钻研教材、搜集信息、了解学生、设计教授教化 思路和教授教化 办法 、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节一一把钻研教材等方面的所思所得、把教授教化 的目的要求、重点、难点、教授教化 历程 和办法 以及搜集到的有关教授教化 的信息记录 下来，供课前翻阅以便把课上好。热爱学生，热爱学生是教师应尽的职责，它既是教师道德的核心 ，又是教师道德素质的集中体现。热爱学生，首先要理智地爱，不要溺爱，要爱在心里，不要爱在外面 上。这样有利于学生成长，使学生不轻易滋生骄娇二气，也不会过早地丧失追求提高 的勇气。其次，要无私地爱。热爱学生，必须 一视同仁，公平 无私，不克不及 厚此薄彼，学生对教师最反感的做法，就是 不克不及 一碗水端平，缺乏客不雅 公平 的态度。尤其对落后 学生，教师更须倾注满腔热忱，施以厚爱，激发他们的自尊心、上进心，勉励 他们的提高 。再次，爱与要求相结合 。爱没有了要求会放肆 ，要求没有了爱会出格。对学生既要关爱又要严格要求。做到爱中有严，严重有爱，能力 形成学生优越 的个性品质。在对学生提出要求时须注意：严而有度、严而有方、严而有理、严而有情。一个关爱学生的教师，必须 会赢得学生的尊重。严谨治学，一是耐劳 学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识;二是认真细致地向学生传授 科学文化知识，保持 真理，求真务实，做到诲人不倦。这是人民教师必须 具备的思想和品德。严谨治学，最重要的是实事求是精力 。求是，就是依据 巳有的事实，资料 ，寻找正确的结论。以身立教以自身的人格力量 教会学生如何做人以令率人，不如身先空洞 的说教莫如实际的行动楷模无大小 ，处处是榜样 追求卓越，做学生的模范 做好楷模，从严格自我开端 细节之中显师表品德垂范无时无刻不在潜移默化地影响着学生品德就是力量 德是师之魂勇于支付 ，常怀感恩把奉献落实在行动中勤学 乐教，不计小我 得失学会宽以待人爱岗敬业做好太阳底下最神圣的事业把教导 工作当终身事业从本职岗亭 做起认真执教，想方设法提高教授教化 质量勤奋是通往荣誉圣殿的必经之路甘当先生 ，几分欢乐 几分忧。二、师智我认识本体性知识指的是教师所教的学科专业知识及相关的文化知识。条件性知识指的是教导 学、心理学等教导 科学理论知识，它是增进 教师把本体性知识传授 给学生的条件。实践性知识是教师在教导 教授教化 实践中形成的知识，包孕被不合 的研究者表述的情境知识、学习者的小我 理论、自我的知识、案例知识等。三、师能一般教导 教授教化 能力我认为教师运用已有的教授教化 理论知识，通过演习 而形成的稳固、庞杂 的教授教化 行为系统。它即包孕在教授教化 理论基本 上，依照 一定方法 进行重复 演习 或由于模仿而形成的初级教授教化 技能 ，也包孕在教授教化 理论基本 上因多次演习 而形成的，达到 自动化水平的高等 教授教化 技能 。教授教化 技能 是教师必备的教导 教授教化 技能 ，它对取得优越 的教授教化 效果，实现教授教化 的立异 ，具有积极的作用。认真的完成教导 教授教化 技能 ，增强 教导 教授教化 的顺利进行，培养学生对信息技巧 的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技巧 根本 知识和技能 ，了解信息技巧 的成长 及其应用对人类日常生活和科学技巧 的深刻影响。通过信息技巧 课程使学生具有获取信息、传输信息、处置惩罚 信息和应用信息的能力，教导 学生正确认识和懂得 与信息技巧 相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技巧 ;培养学生优越 的信息素养，把信息技巧 作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下需要 的基本 。四、公开课上好公开课，公开课是有组织、有筹划 、有目的一种面向教师和学生作正式的公开的课程解说形式运动 。每次运动 ，主题鲜明、任务明确，除了学生参加 听课外，有领导及其他先生 参加 听课，是我展示教授教化 水平，交换 教授教化 经验的一次有益的研究运动 。在公开课中下先生 给我提意见，我和我的结对的师傅也听我的课，听完师傅建议在教室 中的注意的位置，在教室 中的驾驭 教室 的能力，积极探索和自己相符的教授教化 模式，把教导 教授教化 作为一种能力来研究，反思要深刻，有意见 性，独到性，不要生僻的意见 。我带的是三、四、六年级的学生，我的优质课是给三年级上的，在这次优质课的上课中，学生的表示 和我自己的努力都很年夜 ，我们在积极的做好每一个环节的预练。五、教授教化 环节我在教授教化 中设计了富厚 的信息处置惩罚 运动 ，拓宽学习天地，让学生感触感染 信息社会、信息科学和信息技巧 的成长 ，强化学生对信息运动 多样性和信息处置惩罚 创造 性的认识。在每一课中，紧紧围绕信息运动 ，创设情境、引出任务，提出设计思路和提供完成任务所需的信息资源，在完成作品的历程 中提供了需要 技