钟表的初步认识.doc

一年级上册数学预学案（课内预学单）班级： 姓名： 小组： 课题内容认识钟表（数学书第85页例1）学生自主探究点探究一：认识钟面和整时。 钟面上有些什么？时针和分针是怎样来告诉我们时间的？（要求：1、先认清钟面及每部分所起的作用， 2、在小组内交流自己辨认时间的方法。）127891011123456探究二：一天中的时刻一天中有多少小时，这些时刻在一天中起着什么作用？（要求：学会认识整时，并学会区分两个相同的时刻，所表示的不同意义。）探究笔记我的疑惑你探究之后，有什么疑惑？请写下来。一年级上册数学导学案（内置预学版）主备人：辛琼宇课题：认识钟表授课教师： 授课班级：授课时间：导学目标： 1、认识钟面的结构,能认读整时,准确读出钟面上的时间。2、通过观察、操作交流等实践活动，培养学生的探究合作意识。3、从小养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。导学重点：充分认识钟面的结构，掌握认读整时的方法。导学难点：正确说出钟面上所指的整时。导学准备：课件、钟面、探究卡导学过程：教师导学预设学生主体活动个性修改1、 创景导入：1、小朋友们，刚刚儿歌里面讲的是什么物品？（钟表）谁来告诉老师，钟表是用来干什么的？（是的，钟表在我们生活中的作用可大了，它不仅可以天天提醒我们早睡早起，还能告诉我们什么时候上课，什么时候休息。今天这节课我们就来一起认识钟表。板书：认识钟表。)2、在钟表王国里你获得了哪些数学知识？1、学生观察出钟面的相关信息（钟面上有长针和短针，也就是时针和分针）（钟面上有数字和空格）（时针和分针）2、学生交流从钟面获得的信息。（钟表还有不同的形式，电子表和有指针的钟表）3、分针和时针有什么区别？（分针细又长，时针短又粗，可以用大拇指表示时针，食指表示分针。）2、 自主探究：看来，大家对钟表了解得很准确了。知道了钟面上有时针、分针、数字、空格，并知道了各部分的作用。1、请同学们认识钟表上所出示的时间。看谁的方法多。2、在小组内交流自己的辨认方法。然后在小组内整理一下，推选一名同学代表本小组在全班汇报。1、知道了时针和分针，能知道是什么时间吗？2、现在分针指向12，时针指向7，是几时？（1）学生解答。（2）说辨认方法。3、 预设点拨：认识整时和时间表示法预设点拨一：1、同学们都完成得很快，下面请一个小组来汇报一下，汇报时只汇报一种方法，哪个小组先来。2、刚才我们根据时针、分针、数字三者之间的关系，利用分针与时针所指数字的规律。老师把你们的想法综合起来了，使用这种方法来认识时间，还有什么要提醒大家的吗？（认识整时时，我们要注意分针都是指向12，时针指向几，就是几时）。3、比较两种不同表示法。(1)普通计时法和电子计时法。同学们，你们很会观察，很会思考。从不同的钟面上认识到了不同的整时，下面请你们再仔细看看，在这两种计时法中，你发现了什么规律？小组交流讨论。(2)小结。 认识整时时，分针指向12，时针指向几，是几时。 两种时间表示法： 普通计时法：7时 电子计时法：7：001、学生汇报：预设汇报一 我发现分针指向12，时针指向7，是7时。预设汇报二 我发现时针指向数字8，分针指向数字12，是8时。预设汇报三 我发现分针指向12，时针指向9，是9时。预设汇报四我发现12时时，分针和时针都指向了12，分针和时针重合在一起。预设汇报五我发现6时时，分针指向12，时针指向6，分针和时针变成了一条直线。预设汇报六 举例7时的两种不同表示法 普通计时法是数字7后面写一个“时”字，也就是7时 电子计时法是数字后面两个小圆点，最后在小圆点的后面添加两个“0”，也就是7：00 2、学生对钟面和整时的认识进行小结。探究点二：一天中的时刻 1、小明起床后都做些什么呢？我们一起去看看吧。请看大屏幕，这上面的时刻你能迅速说出是几时吗？ 2、刚才我们已经学会了怎样认识整时，并会用两种不同的计时法进行记录时间，下面请你用两种不同的时间表示法，记录出你所观察出的时间。3、这上面有两个时间是一样的，那么这两个时间相同吗？2、汇报：好，哪个组愿意先来汇报一下？（学生汇报：9时），大家同意这个结果吗？学生探究1、 学生小组合作，在探究卡上给不同的钟面用两种不同的计时法表示出具体时间。 3、师：你有什么想法？（我们组发现这些时间里面有两个9时）4、时间相同，那为什么所做的事情会不一样呢？你们能告诉大家吗？ 是的，一天有24时，第一个9时是指白天的9时，第二个9时是指晚上的9时。2、学生汇报：这里有两个9时，一个是白天的9时，小明在做操；一个是晚上的9时，小明在睡觉， 四、巩固拓展： 一级：1、钟面上时针指着8，分针指着12是（）时整。 2、钟面上时针指着8，分针指着12是（）时整。 3、从上海开往南京的火车，甲车是6:00开，乙车是7:00 开，（）车开的早。二级：下面钟面上的时间是几时。 三级： 填一填1、时针从“2”走到“5”走了（）小时。 2、（）时整，时针和分针成一条直线； （）时整，分针和时针重合。 1、 学生独立练习十九的第一题。2、 学生举例整时，然后根据不同的钟面进行解答。3、 学生通过小组活动，变化不同的时间让组员互猜时间，并会用不同的表示法进行表示时间。板书设计 认识钟表127891011123456 7时 7：00 分针（细又长） 时针（短又粗） 分针指向12，时针指向7，就是7时。 整时：分针指向12，时针指向几，就是几时。教学反思看仔细，用准确，祝你成功！当堂检测卡一级（ ） 1、钟面上时针指着8，分针指着12是（）时整。 2、钟面上时针指着8，分针指着12是（）时整