最新人教版三年级语文上册标点符号专项全能训练.doc

最新人教版三年级语文上册标点符号专项全能训练1. 给下面的句子加上合适的标点符号。（1）_不行_不行_小珍来了会扑空的_那多不好啊_庆龄边说边把手抽回来_（2）_我明白了_我们的庆龄是个守信用的孩子_妈妈望着庆龄笑了笑_说_那你就留下来吧_（3）晚上_秘书告诉高尔基_外面来了一位摄影师_2. 读课文捞铁牛，填上适当的标点符号。洪水退了_浮桥得重修_可是笨重的铁牛陷在河底_有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢_人们正在议论纷纷_一个叫怀丙的和尚说_让我来试试_铁牛是被水冲走的_我还叫水把它们送回来_3. 这篇课文狼和小羊中使用了大量的“？”和“！”，是因为（ ）。A .狼找尽借口想吃小羊，小羊在极力申辩。B .因为它们在赞叹。C .因为狼和小羊充满疑问。4. 写出各句子省略号的作用。他头顶着碗，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起这处省略号表示_。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗这处省略号表示_。在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动这处省略号表示_。5. 阅读下文，回答问题_ 这天，国王想取笑阿凡提，就给了他一匹老马，让他随同去打猎。 打着打着，忽然变了天，下起大雨来。国王和随从们立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。阿凡提的马跑不动，他就把外衣脱下来装进口袋里，冒着雨往回走。不一会儿，雨停了，天晴了，阿凡提重新穿戴好，骑着马抄近路回到宫殿。 国王挺纳闷儿，问道：“阿凡提，你的衣服怎么没湿啊？” “您给我的马，真是了不起，你们走了以后，它忽然长了翅膀，腾空而起，一眨眼工夫就到家了。” 国王又吃惊，又羡慕。 又一次打猎，国王骑着阿凡提那匹老马，把自己的千里驹让给了阿凡提。这一天，又下起了大雨，阿凡提立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。国王信了阿凡提的话，让随从们都先走回去。可是老马并没有长什么翅膀。尽管王使劲打呀，喊哪，老马却怎么也跑不起来。国王这才知道上了当，心里想，回去非好好教训阿凡提不可。 国王像只落汤鸡似的回到宫殿。 “阿凡提，你竟敢骗我。这马怎么没长翅膀？” 阿凡提说_马怎么能长翅膀_国王_它既然跑不动_你就不会像我一样把外衣脱下来装在口袋里吗_那样虽然被雨淋_衣服却是干的_唉_原来国王是一回事儿_智慧又是_另外一回事儿_（1）给短文加个题目，写在文前的横线上。（2）给文中的空白处加上标点符号。阿凡提说_马怎么能长翅膀_国王_它既然跑不动_你就不会像我一样把外衣脱下来装在口袋里吗_那样虽然被雨淋_衣服却是干的_唉_原来国王是一回事儿_智慧又是另外一回事儿_（3）找出文中的比喻句_。这个比喻句把_比作_。（4）这个小故事的起因是_，结果是_。（5）读完这个故事，我最想说的一句话是：_6. 把下面一段话补上标点，再读一读 这个年轻人的目光顿时灰暗了_他的喉结上下动了动_说_先生_那我不能吃您的东西_我不能不劳动_就得到这些食物_杰克逊大叔想了想_说_等您吃过饭_我再给您派活儿_ _不_我现在就做_等做完了您的活儿_我再吃_7. 读课文空气在哪里，给下列句子加标点符号小猴子找哇找_找不到_急得大声喊_空气_空气_你在哪里_小猴子跑到小河边_低头一望_小鱼儿游得多快活_8. 读课文我的伯父鲁迅先生，说说下句中引号的作用。“怎么了？”爸爸问他。9. 阅读理解。 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折（zh zh）好的纸船上写了一句话_如果你愿意和好_就放一只风筝吧_他把这只纸船放进了小溪。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝（zho cho）他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。（1）在横线上填上恰当的标点符号。他在一只的纸船上写了一句话_如果你愿意和好_就放一只风筝吧_他把这只纸船放进了小溪。（2）选择划线字的正确读音。折_（zh zh）好 朝_（zho cho）他飞来（3）用文中划线的“连忙”写一句话。（4）想一想，当小熊收到小溪里漂来的一只只纸船时，它会怎么做呢？10. 写出下列句子的标点符号。小鹰展翅飞翔的样子多美啊_如果可以的话_我多想像小鹰一样_在蓝天上尽情飞翔_11. 读课文穷人，说说下列句子中省略号的作用。我自作自受嗯，揍我一顿也好！12. 读课文民族英雄戚继光，给下面文段填上适当的标点符号。涨潮时_浅滩没入水中_小岛四周一片汪洋_落潮时_水退滩出_又是一片泥泞_人马一踏上去_就会陷进烂泥里_13. 给下列句子加标点。（1）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋_但是有什么用呢_那是一双很大的拖鞋_那么大_一向是她妈妈穿的_（2）_这是我的妻子_他指着母亲说_接着他又指了一下我和妹妹_这是我的两个女孩子_14. 阅读下文，回答问题 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊_谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢_”曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”（1）在文中横线上填上合适的标点符号。“有了大秤也不行啊_谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢_”曹操听了直摇头。（2）写出下列词语的反义词。下沉-_ 重_（3）表示曹冲称象先后顺序的词语是_、_。（4）你觉得曹冲是个什么样的孩子？15. 读课文海水为什么是蓝的，说说句中引号的作用。也许新的发现就在“已知”的“未知”之中。16. 给下面的句子加上标点 公园里各色各样的花都开了_红的像火_粉的像霞_蜜蜂_蝴蝶在花丛中飞舞_柳条_杨树枝在微风中摇曳_看着这美丽的景色_我情不自禁地说_多么诱人的春天啊_17. 把句子补充完整，并加上标点符号。月亮湾真是个_茶园里不时飘来_18. 给句子加上标点符号我 喜 欢 看 的 书 可 多 了 水 浒 传 济 公 传 三 国 演 义 数 都 数 不 清我 是 主 张 看 闲 书 的 为 什 么 呢 苗 苗 你 说 说 文 章 怎 样 才 能 写 好 呢朋 友 问 我 你 最 大 的 爱 好 是 什 么 我 会 坚 决 地 说 看 书19. 给句子加标点。 大嫂_请回去吧_看_您的孩子在您的背上睡熟了_小金花_不要哭了_擦干眼泪_再给我们唱个_捣米谣_吧_怎么_心里难过_唱不出来_你一向是个刚强的孩子啊_小金花_你是多么刚强啊_可是今天_跟志愿军叔叔分别的今天_你怎么就落泪了呢_20. 在空白处加上标点符号。 扁鹊又来拜见蔡恒公_说道_您的病已经发展到皮肉之间了_要不治还会加深_蔡恒公听了很不高兴_没有理睬他_扁鹊又退了出去_21. 判断下列省略号的作用，把序号填入横线上省略号的主要作用有： 表示心理活动的时断时续。 表示省略递增的次数。 表示语音的跳跃。 表示说话结巴，欲言又止。（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下_（2）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！”_（3）“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？”_（4）“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”_22. 读课文山村的早晨，填上适当的标点符号。小牧童走进画里来了_赶着羊儿_洒下一路歌声_挤奶的妈妈走进画里来了_喜悦在奶桶里流动_23. 写出下列句子的标点符号。天哪_这么高的山_我没有一双像你一样有力的翅膀_也没有四条善跑的长腿_怎么上得去呢_24. 给句子加标点，使句子意思与括号中的要求相符。（1）张琳王刚参加演出了（陈述二人都参加演出了）（2）张琳王刚参加演出了（张琳喊王刚参加演出）25. 指出下列各句中引号的作用。表示特定称谓 直接引用 起强调作用那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢！_计算机会越来越“神”。 _这就是1946年诞生的“埃尼阿克”。 _26. 读课文走马灯的奥秘，学习给文章段落添加标点符号_那么_怎样才能让小纸人_小纸马跑得快一些呢_他又提出了一个新问题_大人告诉他_热气大_小纸人_小纸马就跑得快_于是_他又拿来一支蜡烛_把两支一齐点燃_果然_小纸人_小纸马飞快地转起来_27. 读课文蚂蚁的救助，填上适当的标点符号。一件意想不到的事情发生了_两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着_那两只来救助的黄蚂蚁正用力向外拉它们的同伴_我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会_静静地观察着这个令人感动的故事_28. 读课文奇异的植物世界，填上适当的标点符号。_这是什么呀_小星问_这叫蜡烛树_李叔叔边说边摘下一根_蜡烛_剥开皮_用火一点_真的点着了_和烛光一样明亮_29