“写作•口语交际”综合实践叙事之本：细节与场面

细节描写是记叙文的生命山西省运城市稷山县实验中学 任晶学习目标：1.学会细心观察，用心捕捉生活的细节。 2.掌握细节描写的基本方法.（教学重点） 3.学会运用细节描写.（教学难点）教学过程：一、导入二、细节：细小的环节或情节。描写：是对事物的具体状态作描绘和摹写。细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。如：一个动作、一种表情、一句话等用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人，如睹其物”增强文章的形象性、生动性、真实性。三、细节描写的分类：人物细节描写： 外貌、语言、动作、神态、心理描写景物细节描写： 自然环境、社会环境 四、出示示例：A：1、有个硬币落在地上。 2、有个硬币，从收银台滚下来，落在地上叮叮当当地跳着。 问题：你认为哪句好？为什么？B:1、我摇着门锁。2、我发疯似的大叫了一声，冲向大门，拼命摇着门锁。简爱 第2句比第一句增补了哪些内容？五、如何写好细节在关键处驻足， “慢”说细微之处。方法1：细化动作 延长过程陪老妈去踏青（2015、3）(片段）久不出门的她看到了湖边垂柳惊喜地说：“柳树都长成这样了！”是啊，已经长到“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的样子。我握着老妈的手在湖上小桥慢行，只见湖中游来游去的小鱼在嬉戏打闹，大约水暖鱼先知吧！见桥上亦有游人不时拍照，我也选择了小亭的椅子，让老妈坐下留影。旁边的一家三口走来，小男孩手里拿着几枝折下的细柳。老妈说：“这嫩柳应能做笛子吧！”我一听，准备一试，征求过小男孩的意见，从他的柳枝中选择光滑的一截，拧松枝皮，抽出枝骨，抠开那个短小的圆筒口的外皮，于是一个笛子做成，像儿时那样，鼓起腮帮使劲吹，吹，可什么声响也没有。老妈看我失败了，索性自己选了一截，一手抓住下面，一手顺着一个方向轻轻拧，同样抽出枝骨，在枝管一端用指甲小心抠开一点外皮，对着一吹，笛子悠扬响起！不知牛背上牧童的短笛是否也是这样的婉转？老妈高兴地将小笛子送给小男孩，他开心地吹着笛子和爸爸妈妈到别处看风景去了。方法2：运用修辞，画其神韵教室里乱哄哄的，老师一站到门口，全班顿时安静了下来乱哄哄的教室，像是一块揉皱了的绸子，经老师的手一抹，现在又恢复到原来平整的样子方法3：变换角度，增加层次目送（2016、11） 像往常一样母亲送我出了门，我发动好车，摇下车窗，对她喊了声：“妈！回去吧！”便开上大路。我放慢速度，转头回望，只见母亲仍靠着那墙壁，踮起脚，伸着脖子，向我离去的方向努力地望着，望着。那是怎样的一种目光啊！我顿觉浑身异样：那目光仿佛一根牵着我的风筝线，无论多高多远，都在母亲的视线之内；那目光好似一把虽老仍锐利的宝剑，无论多么坎坷，母亲都会为我披荆斩棘；那目光宛如天上的日月星辰，无论白天黑夜，母亲 始终照耀我前行的路。方法4：类比联想，添其内涵灵犀（2016、12） 2017年元旦前，好友托快递送来两只景德镇精致茶杯，除花色不同，其余无异。放桌上，细端详，觉得两只茶杯既像一对执手偕老的眷侣，又似两个心有灵犀的密友。这时，我听到李白在唱：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；我听到王勃在歌：海内存知己，天涯若比邻；我听到纪伯伦在吟：他是你的餐桌和你的炉边，因为你饥饿时去找他，求慰藉时去寻他；我听到普希金在说：不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替亲密的友情。六、练一练选择一张有意义的