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人教版一年级下册第四单元17、小壁虎借尾巴第一课时教学设计【教学目标】1、认识“壁、虎”等生字，会写“河、姐、借”等生字。2、正确、流利地朗读课文。3、在读中感受人与人之间要互相关心，对人要有礼貌。教学重、难点：1、学会生字词。2、正确、流利地朗读课文。【教具准备】课件教学课时：第一课时一、激趣导入。1.玩游戏：摸尾巴。小朋友，上课前我们先来玩个游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的嘴巴，摸摸你的小耳朵，跺跺你的小脚，扭扭你的小屁股，摸摸你的尾巴。2.哈哈，我们人要是有尾巴那就变成怪物了，小动物们都是有尾巴的，今天我们再来认识一种小动物，老师介绍小壁虎的本领：他的本事可大啦！它的脚趾有吸盘，能够在光滑的墙壁、天花板、甚至玻璃上爬行自如有“飞檐走壁”的特技。 板书：小壁虎 可是，有一天它却失去了自己的尾巴。 （出示图片）3.没有尾巴怎么办呀？他想了一个办法，板书读：借尾巴。田字格写“借”4.借：可以借什么？你向别人借过什么？借东西、借钱、借橡皮擦、借铅笔有没有听说过还能借尾巴的。5.读了课题，你想知道什么？为什么要借尾巴？ 向谁借尾巴？借到尾巴了吗？ 二、初步感知课文内容，学习课文12自然段。1.大家边读边思考：小壁虎为什么要借尾巴呢？2.学生自由读课文。3.学生说理解，指导用“因为所以”说话。4.出示第1自然段和相对应的插图，老师范读，学生跟读，注意纠正“挣”读第四声。5.出示句子小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。6.学会引说借尾巴的原因。7.假如你是小壁虎，没有了尾巴你的心情会怎样呢？读出难过的心情。8.引读：小壁虎想向谁去借一条尾巴呢？读好问句。学生自由读三、学习生字。过渡：向谁借？怎样借？借到了吗？这些问题我们留着下节课精彩继续。这节课，藏在1、2自然段里的生字宝宝已经等不及一定要跟我们大家见面交朋友，我们一起喊他们出来吧生字宝宝、生字宝宝1、出示生字让学生自由大声地认读。2.多种形式检查生字认读情况。过渡：会预习的孩子走得比别人快，飞得比别人高。老师知道大家课前已经预习了课文，现在老师来检查掌握的情况。带拼音认读。小师傅带读。直接直呼生字。去掉拼音开火车读。读带有生字组成的词语。四、指导书写三个生字。1.认读说词语。姐、借、呢
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