《中学生心理健康现状调查以宁夏育才中学为例》研究汇报.doc

中学生心理健康现状调查以宁夏育才中学为例研究汇报一、确定研究内容1、所选样本总均分和各因子与常模比较；2、所选样本不同性别的中学生心理健康比较；3、所选样本不同学业成绩的学生心理健康比较；4、所选样本高中前住校时间的学生心理健康比较。二、研究工具的选取采用中学生心理健康量表(MSSMHS)评定其心理健康状况。该量表由中科院心理研究所王极盛教授等编制，量表包含60个条目，分为学习压力感、偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、自我强迫、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡10项因子。每个因子包括6个项目，采用15级评分制(从不为1分，偶尔为2分，有时为3分，经常为4分，总是为5分)。量表60个条目和总分的相关系数为0.40.76，表明各条目区分度良好；10个因子重测信度为0.7160.905，同质信度为0.601 0.8577，分半信度为0.6341 0.8726；分量表与总量表的相关系数为0.76520.8726，内容效度比较理想。可以作为评估中学生心理健康状况的客观有效的工具。依据MSSMHS的评分标准，因子分2作为有心理问题的界限值。其中每个因子的6个项目得分之和除以6，即为该因子得分。因子分2分为轻度问题，3分为中度问题，4分为重度问题，5分为严重问题。总体心理健康情况为60个项目得分之和除以60，评定方法同各因子（王极盛等，1997）。附中学生心理健康调查表亲爱的同学：您好！下面是有关您近一段时间内心理状态的一些问题。请仔细阅读每一个题目，然后根据自己的实际情况认真填写，每个题目没有对错之分，请你尽快回答，不要在每道题上过多思考。您做完问卷之后，由您亲自交给我们，我们为您绝对保密，不要有任何顾虑。每个题目后都有五个等级供你选择，分别按照程度高低用1、2、3、4、5来表示：1、 无 2、偶尔 3、有时 4、经常 5、总是注意：每个题目后只能选择一个等级，在相应的选项上打钩每个题目都要回答。姓名： 年龄： 性别：男 女 年级：高一 高二 高三 民族：汉 回 其他 生源地：农村 小县城 大城市 入学方式：统考录取 择校 借读 其他 初中学业成绩：好 较好 中等 较差 高中以前是否住校：无 一年以下 一年 二年 三年 三年以上题目无偶尔有时经常总是1、我不喜欢参加学校的课外活动2、我的心情时好时坏3、做作业必须反复检查4、感到人们对我不友好，不喜欢我5、我感到苦闷6、我感到紧张或容易紧张7、我的学习劲头时高时低8、我对现在的学校生活感到不适应9、我看不惯现在的社会风气10为确保准确，做事必须做得很慢 11、我的想法总与别人不一样12、总担心自己的衣服是否整齐13、容易哭泣14、我感到前途没有希望15、我感到坐立不安心神不定16、经常责怪自己17、当别人看我或议论我时感到不自在18、感到别人不理解我，不同情我19、我常发脾气，想控制但控制不住20、我觉得别人想占我的便宜21、大叫或摔东西22、总在想一些不必要的事情23、必须反复洗手或反复数数24、总感到有人在背后议论我25、时常与人争论、抬杠26、我觉得大多数人都不可信任27、我做作业的热情忽高忽低28、同学考试成绩比我高，我感到难过29、我不适应老师的教学方法30、老师对我不公平31、我感到学习负担很重32、我对同学忽冷忽热33、上课时总担心老师会提问自己34、我无缘无故地突然感到害怕35、我对老师时而亲近，时而疏远36、一听说要考试，心里就感到紧张37、别的同学穿戴比我好、有钱，感到不舒服38、我讨厌做作业39、家里的环境干扰我的学习40、我讨厌上学41、我不喜欢班里的风气42、父母对我不公平43、感到心里烦躁44、我常常无精打采，提不起劲来45、我的感情容易受到别人的伤害46、觉得心里不踏实47、别人对我的表现评价不当48、明知担心没用，但总害怕考不好49、总觉得别人在跟我作对50、我容易激动和烦恼51、同异性在一起时，感到害羞不自在52、有想伤害他人或打人的冲动53、我对父母时而亲热时而冷淡