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文档简介

一、设计目的1. 掌握计数、译码、显示驱动电路的设计与调试方法。2. 根据不同的要求实现不同的输出。二、设计任务三个彩灯红、绿、黄循环显示。彩灯显示的状态表如表所示。三、参考设计方案 根据彩灯显示的状态表分析，该电路由计数器、显示译码模块、显示驱动电路构成。计数器实现000111状态的输出，显示译码模块把计数器的输出转换成彩灯显示状态，由发光二极管显示输出。彩灯显示电路框图如图7-1所示。可参考上一选题的电路设计方案。显示驱动电路显示译码模块计数器四、设计过程所用原件有：74LS160计数器（一个），74LS138 3-8线译码器（一个），脉冲信号发生器（一个），直流稳压电源（一个），发光二级管（红绿黄各一个），电阻（一个200），三输入端与非门元器件（四个），导线若干。实验原理：根据灯光显示状态转化为数字信号，可表示为000001010100111100010001000这样一个七进制循环。将74LS160计数器改造成000001010011100101110111000的七进制循环计数器，再将计数器的输出状态用74LS138译码器转换成八个输出状态，将该输出状态通过逻辑运算转化成具有三个输出状态的且与灯光显示状态一一对应的状态信号。以下是所用元器件的功能转化表功能输出表 Y代表黄灯，G代表绿灯，R代表红灯（1为亮，0为灭）。ABCY0Y1Y2Y3Y4Y5Y6Y7YGRCP00010000000000000101000000001101000100000010201100010000100310000001000111410100000100100511000000010010611100000001001774LS160输出 74LS138输出 灯光显示状态 根据功能转化表化简得：R=(Y1Y4Y7) ，G=（Y2Y4Y6），Y=(Y3Y4Y5) 综上所述实验原理图为：五、仿真结果 . . . . . 六、设计心得 通过这几天的课程设计，让我体会到要想制作一个实用的电子设备的困难，不仅需要很长的时间，还要很多的精力。它使我深刻认识到理论与实际相结合的重要性，光有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合，从理论中得出结论，才能真正掌握本领，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在做之前本以为不是很难，但是做的时候才发现还有很多东西自己不是很清楚，所以以后知道了只有实践才能检验自己所学到的东西到底真正的掌握了没有，就像马克思说的，实践是检验真理的唯一标准。七、参考文献 数字电子技术基础（第五版） 高等教育出版社 数字电子技术课程设
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