九年级语文上册第五单元第16课《陈涉世家》（第3课时）导学案（无答案）（新版）苏教版.doc_第1页
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陈 涉 世 家 -司 马 迁第 三 课 时【学习目标】1、我能准确译讲并背诵课文第三段。2、我能理解“王侯将相宁有种乎”这句话的含义。3、我能从作者和陈胜身上学习树立远大理想的精神。【学习重点】了解人物性格和文中的思想内涵一、自主学习 。（在预习时结合课本独立完成该部分内容） 1、翻译下列加点字。（教师课上明确）吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老豪杰与皆来会计事。三老豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。2、尝试翻译以上文段，如有不会的可查阅工具书。（翻译时，先读原句，再翻译字词，最后翻译整句话的意思。）3、尝试为第三段划分层次，并归纳意思。 第一层（ - ）写： 第二层（ - ）写： 第三层（ - ）写：4、概括本段的主要内容： 二、合作探究（在熟练翻译了解课文内容的基础上师生互动共同完成本部分。）讨论：1、陈胜发动起义的步骤有哪些？从中你看到了一个怎样的陈胜？2、“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”你怎么理解这句话的？3、文章末段写起义军攻打大泽乡时势如破竹，队伍不断壮大，这说明了什么？（用原文回答）4、“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。”照应了前文的哪句话？【课堂检测】（多媒体展示答案）1、必做题：通假字：“将军身被坚执锐” 通 古今异义词：“借第令毋斩”古义： 今义： “而戍死者固十六七” 古义： 今义： “比至陈” 古义： 今义： “号令召三老豪杰与皆来会计事”古义： 今义： “将军身被坚执锐”古义： 今义： 词类活用：“忿恚尉” “将军身被坚执锐” “皆刑其长吏” 文言句式：“吴广素爱人，士卒多为用者” “祭以尉首” 翻译并赏析句子： “壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” 。 2、选做题：（1）、哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？（2）结尾一句有什么作用？【课文总结】陈涉世家以 为线索，以 的形式，客观记述了我国历史上第一次农民大起义。重点详写了 ，略写了 等，突出地表现陈胜谋划时善于 、准备时善于 、起义时善于 、
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