《假如我有九条命》同步练习.doc

假如我有九条命同步练习夯实基础一、字音辨读1半昧不明2.冥隔3蹒跚 4.卷帙5苦心孤诣6.嗟咨二、熟语释义1目光如豆： 2鞭长莫及： 3席不暇暖： 4仗义疏财： 三、随堂练习阅读假如我有九条生命选段，完成14题。一条命，用来教书。书要教得好，也要全力以赴，不能随便。老师考学生，毕竟范围有限，题目有形。学生考老师，往往无限又无形。上课之前要备课，下课之后要阅卷，这一切都发挥“人师”之功，在“教”外施“化”。常言“名师出高徒”，未必尽然。老师太有名了，便忙于外务，席不暇暖，怎能即之也温？倒是有一些老师“博学而无所成名”，能经常与学生接触，产生实效。另一条命应该完全用来写作。台湾作家极少是专业的，大半另有正职。我的正职是教书，幸而所教与所写颇有相通之处，不至于互相排斥。以前在台湾，我日间教英文，夜间写中文，颇能并行不悖。后来在香港，我日间教30年代文学，夜间写80年代文学，也可以各行其是。不过艺术是需要全神投入的工作，没有一位兼职然而认真的艺术家不把艺术放在主位。鲁本斯任荷兰驻西班牙大使，每天下午在御花园里作画。一位侍臣从园中走过，说道：“哟！外交家有时也画几张画消遣呢。”鲁本斯答道：“错了。艺术家有时为了消遣，也办点外交。”陆游诗云：“看渠胸次隘宇宙，惜哉千万不一施。空回英概入笔墨，生民清庙非唐诗。向令天开太宗业，马周遇合非公谁？后世但作诗人看，使我抚几空嗟咨。”陆游认为杜甫之才应立功，而不应仅仅立言。看法和鲁本斯正好相反。我赞成鲁本斯的看法，认为立言已足自豪。鲁本斯所以传后，是由于他的艺术，不是他的外交。一条命，专门用来旅行。我认为没有人不喜欢到处去看看：多看他人，多阅他乡，不但可以认识世界，亦可以认识自己。有人旅行是乘豪华游轮，谢灵运在世大概也会如此。有人背负行囊，翻山越岭。有人骑自行车环游天下。这些都令我羡慕。我所优为的，却是驾车长征，去看天涯海角。我的太太比我更爱旅行，所以夫妻俩正好互作旅伴，这一点只怕徐霞客也要艳羡。不过徐霞客是大旅行家，大探险家。我们，只是浅游而已。最后还剩一条命，用来从从容容地过日子，看花开花谢，人往人来，并不特别要追求什么，也不被“截止日期”所追迫。1常言说“名师出高徒”，可作者却说“未必尽然”。作者这样说的理由是什么？除此而外，你是否能够从另外的角度找到一个“未必尽然”的理由呢？2作者援引鲁本斯的故事有什么作用？文中说：“鲁本斯所以传后，是由于他的艺术，不是他的外交。”这是不是说作者有着重艺术而轻视外交的意思呢？答：_3“多看他人，多阅他乡，不但可以认识世界，亦可以认识自己。”对这句话里的“亦可以认识自己”该怎样理解？答：_4人的生命只能获得一次，每个人也只能有一条生命，作者却以“假如我有九条生命”为题进行展开，你认为作者这样行文有什么深意在吗？答：_答案：一、字音辨读1半昧不明(mi)2.冥隔(mn)3蹒跚(pn shn) 4.卷帙(zh)5苦心孤诣(y) 6.嗟咨(z)二、熟语释义1目光如豆：形容目光短浅。2鞭长莫及：指力量达不到。3席不暇暖：座位还没坐暖就走了，形容忙得很。4仗义疏财：讲义气，轻视钱财，多指拿出钱来帮助有困难的人。随堂练习1答案：作者认为老师太有名了，便忙于外务，席不暇暖，难于把精力全用在他的教书上，因此有可能会因为老师的太有名反而影响到对学生的教育培养。(或：老师太有名了，这个老师也就一定会是很聪明的，老师的过分聪明有时反会抑制了学生聪明的开掘，所谓“懒婆娘生巧女”正从反面说明了这个问题。从这个角度看，有时老师太能干了，对教育培养学生未必是件好事)2答案：说明作为一名真正的艺术家，他是应该“全神贯注”，不应分散追求艺术的精力，否则，要想在艺术创造上取得大的成就是不可能的。这里是说作为一位艺术家的鲁本斯，他选择了艺术作为他的人生追求，并且投注他的主要精力，所以他在艺术上获得了可以“传后”的成果。作者在这里并没有存心去比较到底哪种职业或哪种工作是有意义或没意义这样的意思，更谈不上重视哪种轻视哪种的问题了。3答案：无论是“他人”，还是“他乡”，对于“我”来说都是客体，看他人、阅他乡的过程实质上也是一个将主体不断与客体进行比较的过程，在这个比较过程中自身存在的优劣善恶美丑都会不断的突现出来，由平时的潜隐状态浮现出来成为一种自觉，所以说“多看他人，多阅他乡”不仅是个认识世界的过程，同时也是一个认识自己