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文档简介

三角形内角和学案王丽霞一、学习目标1.知识技能目标：学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。2.数学思考与问题解决目标：让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想。3. 情感态度目标：使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。二、教学重点探索和发现三角形三个内角度数和等于180三、教学难点充分发挥学生主体作用，让学生经历“三角形内角和是180”这一知识的形成、发展和应用的全过程。四、学习过程1、通过教师的引导，初步得到三角形内角和等于180的猜想。2、动手操作，探索新知(1)研究特殊三角形的内角和（算一算）通过三角板，得到三角形内角和等于180的结论(2) 研究一般三角形内角和（量一量）操作、验证一般三角形内角和是180。通过动手操作，进行测量，来验证自己的猜想,通过小组合作，充分利用学具进行验证。通过测量，会出现误差。（3）继续探究（拼一拼）小组合作，通过剪、折、撕的方法，不管什么三角形三个角都能拼成一个平角。这样的方法可以不用再一个角一个角来量，就能证明三角形的内角和是180。五、巩固练习1、教师出具课件练习2、课本习题1、在一个三角形中，1=14
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