论文：《统计》一课教学设计及反思.doc

论文：统计一课教学设计及反思统计教材分析：本单元教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识两种复式条形统计图。并继续注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。这样就把数据分析与解决问题结合在一起，是学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。本单元的例题和习题涉及到信息量大，丰富而且具有一定的开放性，使学生不局限于回答教材中提出的几个问题，而是运用观察力和想象力，根据统计图发现更多的信息，进而提出问题和解决问题。同时这部分内容的教学，应充分发挥学生的主体作用，通过学生自主绘制统计图，与同伴交流发现复式条形统计图的区别与联系。培养学生的实践能力、合作精神以及创新意识。教学内容：教科书第99页100页例2.教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。2、使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出问题并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3、通过对对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。教学重难点：完成复式条形统计图、并能根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教具准备：教学课件教学过程：一、情景引入师：你知道现在是什么季节吗?(冬季)，冬季给你的第一感觉是什么？（冷）这是因为我们的身体对天气的变化很敏感，特别是冬天昼夜的温差变化使我们的抵抗力也跟着下降，特别是前一段时间还有部分同学因为感冒、发烧、呼吸道感染等情况而耽误了学习。学校知道了这一情况，于是决定：在明年春天举办一次春季运动会，你们高兴吗？那么从现在开始，我们就要积极运动，锻炼号身体，到明年春天一展身手，有信心拿第一吗？为了本次运动会的各项工作做得更加完善，学校决定为3年级学生每人定做一套运动服（要求男、女生分开）。学校把这个任务交给了大队部的杨老师，杨老师因为平时工作很忙，又很辛苦，于是想请我们班的同学帮帮忙，你们愿意吗？好，今天还有很多老师也来到这里观看大家完成这项任务，你们有信心做好吗？二、合作探究1、小组合作，了解统计的步骤那你们打算怎么做，才能更顺利、更迅速地完成这项任务呢？一小组为单位讨论一下，找一找都需要哪些步骤？（教师参与到学生讨论中去，并及时点拨）生汇报讨论结果。师生共同总结出：“分工分头调查整理汇总”。刚才大家讨论的这个过程就运用到了我们以前学过的知识“统计”。（板书课题）这节课我们接着学习。因为我们学校的人数太多，要消耗的时间太长，一节课时间是不可能完成的。那就医我们四年级为例，先考察一下同学们的综合能力，看能不能顺利完成这项任务，有没有信心完成今天的任务？2、条形统计图的组成部分根据同学们刚才的讨论，老师已提前做了准备，并把相关数据制成了复式统计表，并把男生人数情况制作了一张单式条形统计图，我们一起来看看（课件出示）你能从这张统计图中找到哪些数学信息？（提问其中34名学生）请大家再仔细观察一下，这张单式条形统计图是由哪些部分组成的？指导的同学请举手说一说。师生共同总结：经过同学们的观察我们发现，制作一张单式条形统计图的主要组成部分有：标题、用来表示名称的横轴、用来数值的纵轴、和单位、及很多条形。像这样的单式条形统计图你会画吗？请在一号练习纸上画出女生人数情况的统计图。（生自己画出，后找出个别的展示，有错及时指出并纠正）根据这两幅条形统计图，你还能看出哪些信息？（若学生考虑很长时间：怎么考虑怎么长时间？若学生很快答出：你是怎么知道的？你觉得这样看麻烦吗？）你有什么好办法吗？3、通过学生自己观察、比较，引出复式条形统计图这个办法真好，老师把他们移一移，看是不是这样呢？这样一看是不是就清楚了？（师追问：这么多的条纹，我怎样才能知道哪条是男生，哪条是女生呢？）怎样才能让别人看清？（可以做标记、涂上不同的颜色、画出不同的条纹加以区分）那这些标记也只有我们画图的人自己知道不同的颜色或条纹表示不同类别的人数，那其他看土地人能看明白吗？（那就在旁边写出来）同学们真了不起！人们在长期的生活实践中也遇到了类似的问题，他们想的方法和大家想到是一样的，他们把这个叫做统计图的图例。图例是看图的人能够看懂统计图的关键，所以人们在绘制这样的统计图时，往往先确定图例。那现在结合图例，你还能从这个统计图中找到哪些信息？（指34名回答，教师可以加以补充）同学们，这种类型的条形统计图与以前学过的条形统计图有什么区别吗？能给它取个名字吗？桥，连名字都这么形象，真棒！在生活中，我们就把这种将两个或两个以上的事物或人物进行比较，绘制出来的统计图，叫做“复式条形统计图”。我们绘制统计图的目的，就是为了更好地分析数据、比较数据，也可以根据统计图预测到以后发生的事情。4、复式条形统计图的画法你们想知道它是怎么制作的吗？（可见显示画复式条形统计图的步骤）解决了四年级人数的问题，在做运动服的时候还需要哪个重要条件？（身高情况），杨老师已经提前帮我们把四年级学生的身高情况汇总出来了，我们一起来看看（课件出示身高情况统计表）刚才我们知道了复式条形统计图的画法，现在你们是不是也想尝试一下呢？拿出二号作业纸，请绘制出“四年级学生身高情况的复式条形统计图，并回答下面的问题！（1）选择12个做的好的学生作业，在班级展示，同时渗透认真、细致的品质，并引导学生核查数据的准确性。（2）分析数据，充分发挥学生的自主学习积极性，引导学生通过观察发现问题、提出问题、解决问题。（3）你想对这些同学说些什么？引导学生合理饮食、锻炼身体。三、知识的延伸拓展说到运动会，老师又想起来一些事，在2008年的北京，也举办了一次盛大的运动会，你知道吗？老师这还搜集到了在奥运会中获得奖牌前四名的国家和奖牌数，我们一起来看看（课件显示）（1）根据这个统计表，补充完成统计图。（2）仔细观察这个复式条形统计图，你能从图上发现哪些信息？（3）通过分析，你想对祖国的运动健儿或我们自己说些什么？（4）体育运动不但可以强身健体，还能为国争光。老师相信，只要大家在困难面前不低头、不怕吃苦，用顽强的意志和毅力克服，在不久的将来，在座的同学中就有一位为国争光的明日之星，加油吧！四、课堂小结今天你学会了什么？五、作业你们真能干！学到了这么多关于统计方面的知识，生活中还有很多这方面的知识等着我们去了解、去发现，只要我们多留心一下我们身边事，多观察，你还会发现很多有意思的数学问题。那今天杨老师交给我们的任务完成了吗？还缺少哪些部分？希望同学们在课下，以小组为单位，把这些情况认真调查、整理，然后汇总交给我们的杨老师出，好吗？六、板书设计统计标题图例（可以用颜色、条纹区分）复式条形统计图单位男女名称七、课后反思：反思本节课的教学，我认为有以下几点：1、在对比中分析培养学生的统计意识。本节课的教学，我力争在新旧知识的对比分析中培养学生的统计意识。在教学这节课时，学生已有单式条形统计图的知识基础，学生在单式、复式的观察、比较、分析中，认识到两种统计图各自的特点，也感受到复式条形统计图更能清晰地比较，激发起进一步的欲望。2、给学生提供充分的从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。本节课教学注重学生自主学习，让学生通过自主学习，自主分析，掌握本节课的重点，对信息的处理。在制作条形复式统计图时，给予学生充分的时间和空间，寻