化学人教版九年级下册酸和碱的 中和反应

教学设计与反思聚焦教学重难点的教学设计与反思课题名称：酸碱中和反应姓名：杨雪娇工作单位：剑川县羊岑乡初级中学学科年级：化学（九年级）教材版本：人民版一、教学内容分析教材分析 本课题是人教版九年级下册第十单元酸和碱之课题1，课题从实验入手，来介绍中和反应。酸和碱之间发生的中和反应在实际生活、生产和科学实验中有广泛的应用，所以教材没有简单的将它作为酸和碱的性质来介绍，而是专门的作为一个课题来学习。为了说明产物的特点与共性，简单的引出盐的概念。关于中和反应的应用，教材从酸碱的角度说明了它在实际生活中的应用价值。学生通过实际操作实验，生活中的实际例子，增强对这部分知识的理解和运用。二、教学目标知识与技能： 1认识酸和碱之间会发生中和反应，初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。 2理解中和反应在实际中的应用，认识化学对生产和改善人们的生活质量的重要性。 3.认识中和反应的实质，学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性。过程与方法： 1 通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究，掌握实验的操作，强化实验及生活中安全意识。 2.通过对酸碱反应的探究，提高发现和提出问题的能力，初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。 3.了解中和反应在生产、生活中的应用， 情感态度与价值观： 通过中和反应的实际应用的探究，加深对中和反应理解的同时体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系，从而增强环保意识。三、学习者特征分析（1）知识掌握上，由于前面已经学习过酸和碱的化学性质，知道酸是阳离子含有氢离子的化合物，碱是阴离子含有氢氧根的一类化合物。酸有相似的化学性质，碱也有相似的化学性质。通过提出问题：同学们都被蚊虫叮咬过，为了减轻痒痛，你都采取了哪些方法？可以涂抹肥皂水等碱性物质。肥皂水呈碱性，可以中和蚊子叮咬后分泌在人体内的酸性物质。那么其他的酸和碱是否也能发生化学反应呢？发生的究竟是什么反应呢？ 学生就会由生活中的例子出发，增强了学习本课题的兴趣。进入到初三的学生，完全可以进行自主的、独立的思维、学习，他们也渴望通过自己的思考获得知识并不希望老师把所有的知识都“灌”给他们，因此，在教学中，要充分利用这个特点，让学生进行实验而自主学习； 由于初中阶段的学生的抽象思维并不是很强，因此，他们要在教师的引导下更深层次的理解中和反应的实质。四、 教学策略选择与设计1、多媒体辅助教学2、采用演示实验、学生实验五、教学重点及难点 教学重点：中和反应及其应用，中和反应的实质。教学难点：中和反应的理解和应用。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图1 、复习：复习提问：写出两种常见的碱和酸的化学式，酸和碱的定义，酸的化学性质，碱的化学性质。2、引入：胃药胃舒平，主要成分及胃药治理胃痛的原理。3、例子：同学们都被蚊虫叮咬过，为了减轻痒痛，你都采取了哪些方法？学生书写常见的酸：H2SO4和碱:NaOH等。进行回忆，、交流、回答。胃药中含有氢氧化铝，中和胃酸的作用。回答缓解疼痛的方法。可以涂抹肥皂水等碱性物质。肥皂水呈碱性，可以中和蚊子叮咬后分泌在人体内的酸性物质。 让学生自己思考，知道化学与我们的实际生活相联系的。化学来源于实际生活。问：那么其他的酸和碱是否也能发生化学反应呢？发生的究竟是什么反应呢？思考并回答让学生自己思考，大胆的回答。是对学生主体地位的肯定，但学生的自学有时往往停留在肤浅表面，通过对几个问题的回答，增加学生对本课题的好奇心。问：我们已经学习了酸和碱两类不同的物质，如果把它们两者的溶液混合，会出现怎样的情况呢？活动与探究取一支试管，加入适量氢氧化钠溶液。用滴管向试管中滴加盐酸溶液 。同学一起观察现象，分析原因。引导：溶液的酸碱性我们可以用酸碱指示剂来指示，如果我们在氢氧化钠溶液中先滴上几滴无色酚酞试液，继续上述实验，又会出现怎样的结果呢？(A)为什么？(B)学生思考讨论。学生发表讨论结果，师总结。讨论：玻璃片上的物质是氢氧化钠吗？为什么？ 思考回答观察实验现象，并对现象作解释分析。加了指示剂后，认真观察现象并做记录和分析。答：不是氢氧化钠，是氯化钠。因为它和盐酸发生了化学反应：NaOH+HCl=NaCl+H2O 培养了学生思维的深刻性、及严密性。在学生学习的同时，师巡视，以解答一些学生在学习过程中产生的疑问，体现面向全体的教学。解释：以上反应是酸碱中和反应，产物是盐和水。中和反应的微观示意图，中和反应的实质。练习：写出下列反应的化学方程式1、氢氧化钾和 硫酸反应2、氢氧化钙和 盐酸反应3、氢氧化铜和 硫酸反应补充：盐的概念并举例。问：中和反应在实际中的应用 ？课堂小结，知识点汇总，板书设计。随堂练习。生：实验操作。中和反应的微观实质：H+ + OH- H2O书写化学方程式生：阅读课本资料并结合实际生活的例子，回答中和反应的应用。笔记整理一连提出几个问题，使学生产生认知冲突，激发学生解决问题的欲望.便于新知识的理解和掌握根据学生的年龄特点，及实验的要求，期望让每位学生通过自己动手操作直观得出中和反应的概念，并加深对概念的理解、运用。七、教学评价设计组织学生对本节课进行小结，鼓励学生从化学知识、实验方法和情感等方面进行自我评价。在学生小结的基础上，再出示本节的重要知识点和化学思想方法。八、板书设计酸和碱的中和反应（一）一、 中和反应NaOH+HCl=NaCl+H2OCa(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O中和反应的实质: H+ + OH- H2O1、 盐：由金属离子或铵根离子和酸根离子构成的化合物。（碳酸铵、氯化钠等）2、 中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应。3、 应用：（1）改变土壤的酸碱性。用熟石灰改变酸性土壤 （2）处理工厂的废水 （3）用于医药。 九、实践反思这节课的重点是放在对中和反应的实质的关注上，通过对中和反应的学习，让学生意识