3BU1教案.doc

设计题目3B Unit 1 In classStory time日 期 教学目标1. 能初步听懂、会拼读、会写单词： open,close, a door ,a window, stand up, sit down;2. 能初步听懂,会说，会读日常句型Open/Close the window/door, please. Stand up. Sit down. Come in.及其回答；3.能与别人相互合作，共同完成学习任务；4.培养学生听说读写的英语综合运用能力；教学重点及解决措施1.能初步听懂、会拼读、会写单词： open,close, a door ,a window, stand up, sit down;2.能初步听懂,会说，会读日常句型Open/Close the window/door, please. Stand up. Sit down. Come in.及其回答；教学难点及解决措施1.能初步听懂、会拼读、会写单词： open,close, a door ,a window, stand up, sit down;2.能初步听懂,会说，会读日常句型Open/Close the window/door, please. Stand up. Sit down. Come in.及其回答；教学策略运用各种不同的肢体语言来辅助教学。教学过程（可续页）教学步骤所用时间教 师 活 动学 生 活 动设计说明Step1 GreetingStep 2PresentationStep 3 Practice5分钟25分钟10分钟1.Greetings2.Free talk3.presentation1）出示上课图片，教授本书新人物Mr Green;2）进一步观察图片，提问他们在干什么和在哪里，教授短语in class, stand up 以及sit down;4.创造情境，教授open, close, door, window1）Its winter now . The wind is blowing Hoo, hoo. Its very cold outside. Im cold . Can you close the door /window for me? 学习单词close和door;2) Its too cold . Lets do some exercise. Jump 20 times. Jump 20 times quickly. (调节跳跃的节奏,以来调节课堂气氛) Im so hot now . Can you open the door / window for you?学习单词open和window；5. Play gamesSimon says 6. Story time 教学1） 看动画，回答问题：Who is late? 教授Im sorry. Come in.2） 看动画跟读，熟悉整篇课文；3） 齐读，分角色朗读课文4） 小组讨论，分角色朗读；完成补充习题部分题目 学习新短语，小组读，个人读，全班读 根据情境学习新单词和短语 可以通过师生对话以及小组游戏来达到巩固的效果跟录音读课文Lets read after the tape.让学生跟读录音。一起读课文Lets read it together.完成补充习题通过free talk让学生进入课堂学习气氛中。如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。教读短语，因为是常用课堂指令语，学生比较熟悉，所以不用过细得教授。 学生看动画，看完动画后教师再出示问题，让学生试着回答问题通过练习巩固所学知识作业设计1. Read the dialogue after class;2. Copy a door, a window, stand up, sit down, open, close for 2 times; 板书设计 Unit 1a door a windowopen close stand up sit down教学反思设计题目3B In class Fun time & rhyme time日 期 教学目标1. 能听懂、会拼读、会写单词： open,close, a door ,a window, stand up, sit down;2. 能听懂,会说，会读日常句型Open/Close the window/door, please. Stand up. Sit down. Come in.及其回答；3.能与别人相互合作，共同完成学习任务；4.能初步听懂、会唱歌谣：open the window; 教学重点及解决措施1. 能听懂、会拼读、会写单词： open,close, a door ,a window, stand up, sit down;2. 能听懂,会说，会读日常句型Open/Close the window/door, please. Stand up. Sit down. Come in.及其回答；3.能与别人相互合作，共同完成学习任务；4.能初步听懂、会唱歌谣：open the window; 教学难点及解决措施1.能听懂,会说，会读日常句型Open/Close the window/door, please. Stand up. Sit down. Come in.及其回答；2.能初步听懂、会唱歌谣：open the window; 教学策略在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。教学过程（可续页）教学步骤所用时间教 师 活 动学 生 活 动设计说明Step1 Greetings and warm upStep 2 Fun timeStep 3Rhyme timeStep4 Summary10分钟15 分钟10 分钟5分钟1.Greeting2.Warm upa.复习上节课的单词和重点句型教师先出示单词出示句型：Open the door/book, please.Close the window, please.Look at the blackboard, please.b.朗读背诵story time 课文3. Fun timemake and say4. Rhyme time 教学A.看动画，数一数里面出现了几个物品；B.尝试着拍拍手读一读；C.看看你能不能换一换词语，编成一个新儿歌；D.将每句话翻译成中文；E.跟读并齐读歌谣；5.Summmary出示本课所有的重点，一起读。出示图片，复习已学单词，学习单词book和blackboard;回答问题：Yes, xx.生生之间对话练习。玩游戏，两人一小组，一人下命令，一人做动作； A.看动画，数一数里面出现了几个物品；B.尝试着拍拍手读一读；C.看看你能不能换一换词语，编成一个新儿歌；D.将每句话翻译成中文；E.跟读并齐读歌谣； 通过师生间的对话及学生间的交流，复习学过的内容。通过游戏巩固所学习的句型；提高学生的兴趣，加强记忆。 总结本课所学的内容，让学生知道需要掌握哪些内容。作业设计1.read the rhyme after class.2.Copy the words after class3.Recite Story time板书设计 Unit 1a door a window a blackboardopen close stand up sit down教学反思设计题目3B In classCartoon time日 期 教学目标1.能听懂、会拼读、会写单词： open,close, a door ,a window, stand up, sit down;2.能听懂,会说，会读日常句型Open/Close the window/door, please. Stand up. Sit down. Come in.及其回答；3.正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。教学重点及解决措施1.能听懂、会拼读、会写单词： open,close, a door ,a window, stand up, sit down;2.能听懂,会说，会读日常句型Open/Close the window/door, please. Stand up. Sit down. Come in.及其回答；3.正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。教学难点及解决措施正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。教学策略让孩子提高阅读的兴趣，提高学习英语的积极性教学过程（可续页）教学步骤所用时间教 师 活 动学 生 活 动设计说明Step1 Greeting Step 2 Warm upStep 3RevisionStep4 Presentationand practiceStep5 Homework5分钟5分钟10分钟15分钟5分钟1.Greeting2. Free talk3. Say a rhyme4.Exercise 试着拼读 story time 所学单词；5.复习Story time师生生生对话6.Cartoon time.a.介绍故事人物，教授parrot以及listen tob.故事情节介绍出示问题：What is in the middle on the blackboard? (出示橡皮)教师出示rubber，教读单词。c.对话单词和句子的理解解释并且教读句型d. 看动画跟读课文e. 分角色朗读课文 （小组合作） 学习新单词词组：跟读开火车读齐读看动画，回答问题。a.Read after the tapeb.Read together.c.Retell让学生试着跟老师读这段文字，让学生学会复述故事，不会说的也可以尝试用汉语去说。复习旧知，为接来的学习作好准备。采用DVD跟读，师生互动的方式帮助学生掌握故事内容，有利于学生的听和说，培养地道的语音语调。作业设计1.Read Cartoon time after class2.Try to tell the story time to your parents板书设计 Unit 1parrot listen to rubber 教学反思设计题目3B In class Sound time& Checkout time日 期 教学目标1.能熟练听懂、会拼读、会写单词： open,close, a door ,a window, stand up, sit down;2.能熟练听懂,会说，会读日常句型Open/Close the window/door, please. Stand up. Sit down. Come in.及其回答；3.能初步辨识和正确发音/b/;4.熟练地诵读歌谣 open the window;5.通过练习进一步提高学生对于本单元重点知识的综合运用能力教学重点及解决措施.能熟练听懂、会拼读、会写单词： open,close, a door ,a window, stand up, sit down;2.能熟练听懂,会说，会读日常句型Open/Close the window/door, please. Stand up. Sit down. Come in.及其回答；3.能初步辨识和正确发音/b/;教学难点及解决措施通过练习进一步提高学生对于本单元重点知识的综合运用能力教学策略让孩子提高阅读的兴趣，提高学习英语的积极性教学过程（可续页）教学步骤所用时间教 师 活 动学 生 活 动设计说明Step1 GreetingsStep 2Warm up andrevisionStep3 ConsolidationStep4 Homework5分钟20分钟10分钟5分钟1.Greetings2. Say a rhyme3.Revision分别出示单词door,window,blackboard, book 师生对话Open/ close the door/window/book, please.Yes, xx.Stand up.Sit down, please.4.Checkout time看图说话，指导学生将句型写下来。教师出示句型 Please.5.Play a game-Fun time教师出示光盘例如：Mr robot, please open the book.6. Say a rhyme小组朗诵结束后，比比哪一组字母听得妙，记得牢，写得好。7. Sound time /b/教授，学习正确发音，并能辨识及举例说明8.完成补充习题如果题目比较难，教师耐心讲解。9.Ticking time讲解两项要求，让学生自己评价。 完成补充习题和