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文档简介

第课我在班级中的权利教学目标： 本课通过案例教学的方式让学生通过自身生活的体验，早思想上逐步对自己在班级中的权利有所认识，理解权利的真正含义，知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎样正确地行使自己的权利。 教学时间:两课时 教学过程： 第一课时 一、案例分析（58页） 1、学完以后，你有什么想法？ 2、请学生交流自己的看法，并且注意点评。 二、讨论：我们在班集体中享有那些权利 1、提出问题 2、举例说出自己在班级生活中享受的权利，完成下面的表格。 具体事例享受哪方面的权利 3、班内交流，师生归类总结。 （1）我们有发表意见的权利 （2）我们有接受教育的权利 （3）我们有受保护的权利 （4）我们有保护个人隐私的权利 三、分析：吴勉的困惑 1、让学生明确当班长的基本条件，怎样才能算一个优秀的班长。 2、我们从那些方面帮助吴勉解除困惑？ 3、现在请你来说说，你可以怎样对吴勉说？ 4、在平时得生活中你有没有遇到果类似的困惑？现在你觉得应该怎么做？ 第二课时 一、这张选票该给谁 1、学生阅读P61材料，分小组仔细分析各人的优缺点，完成下表： 姓名项目优点缺点2、班级汇报分析结果。 3、讨论：班长应该具备哪些能力？ 4、对照标准投出神圣的选票。 二、正确对待“少数派”问题 1、阅读少数派材料，思考：你是同意大家的意见，还是同意蒋予恒的意见？理由是什么？ 共同探讨中得出：在班集体中，我们应该以集体为重，以大局为重，少数服从多数。 2、讨论：是不是所有的情况下都要少数服从多数？如何满足“少数派”的不同要求？ （当目标唯一时，少数要服从多数；当目标不唯一时，可以少数不服从多数） 三、你能尊重他人得权利吗？ 1、学习乒乓球桌的风波 2、你认为姜志的话有道理吗？为什么？ 3、小结：我们每个人在班级和学校里都拥有自己得权利，但别人也同样拥有自己得权利。在你行使自己的权利的时候，不要侵犯别人的权利。 4、学习“我是班长，我说了算” 交流：你认为班长石鸣山有一个人决定比赛穿什么服装的权利吗？同学们的哪些权利没有得到班长的尊重？ 四、作业： 完成填图册。 教后反思： 权利意识是生活在市场经济社会中的现代人所必备的一个基本素质，是公平、公正、民主、平等的基础，因此从小培养学生的权利意识是现代
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