【教学设计】《隐姓埋名三十年》（语文s版）.docx

隐姓埋名三十年教学设计 教材分析隐姓埋名三十年是S版语文教材第五单元的一篇精读课文。文章以在祖国核武器研制战线上默默无闻工作的科学家为题材，介绍了在我国原子弹研究中做出杰出贡献的女科学家王承书,她在新中国刚成立时就毅然放弃在美国的优厚待遇，冲破重重阻力，回到了祖国的怀抱。1961年，她又在苏联专家撕毁协议，撤出中国，带走所有的资料这样一个困难时期，心甘情愿为祖国核事业的发展隐姓埋名工作一辈子，可谓是临危受命，而且，在以后的工作中，她又放弃了很多用自己的心血换来的名利，放弃了自己温暖的家庭，承受了很多常人无法承受的压力、困难毅然顶住压力、克服了困难，履行了自己的承诺，为祖国第一颗原子弹的成功爆炸做出了不可磨灭的贡献，热情地讴歌了她隐姓埋名三十年不为名、不为利，一心为祖国服务的奉献精神和爱国情怀。 教学目标【知识与能力目标】1、读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国精神。2、结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，逐步形成积极的人生观和正确的价值观。3、能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。【过程与方法目标】1、能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。2、运用朗读法、批注法等引导学生读懂文章内容，理清文章思路，体会文章内涵。【情感态度价值观目标】理解重点句子的深刻含义，逐步形成积极的人生观和正确的价值观。 教学重难点【教学重点】读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情怀。【教学难点】结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，逐步形成积极的人生观和正确的价值观。 课前准备课文朗读录音、PPT课件 课时安排2课时 教学过程第一课时教学目标：1、帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”；理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。2初读课文，整体感知课文内容，捋清作者思路。一、解题，导入新课1、教师板书“隐姓埋名”，全班读一读。2、指名说说“隐姓埋名”的意思。（隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。）3、教师把题目补充完整，引导质疑。4、学生质疑，教师归纳。谁隐姓埋名三十年？这个人为什么要隐姓埋名三十年？这三十年的时间里这个人都做了什么？二、听读课文，整体感知1、教师引导学生自读课文。学习并掌握本课的生字新词。思考刚才提出的问题，可以直接找到答案的，用笔画出来。2、检查生字新词的学习情况。(1)我会认。ch kn sh lin y撤 刊 署 炼 熠教师再次出示词语卡片，开火车指名读。mio w gu chn s hu ch chai jin kn sh lin zhu渺 握 购 忱 撕 毁 撤 拆 键 刊 署 炼 昼解释词语。不分昼夜：昼，白天。不分白天和黑夜。常形容做事不停歇，从早到晚都在干。不假思索：假，凭借。用不着想。形容说话做事迅速。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道自己的情况（底细）。也作“隐名埋姓”。欢欣鼓舞：欢欣，喜悦的神态。鼓舞，振奋的样子。形容十分高兴，精神很振奋。熠熠生辉：熠，光耀，鲜明。形容闪光发亮。(5) 作者讲述了一件什么事？（新中国成立，王承书放弃在美国优厚的待遇和先进的工作条件，冲破重重难关，和丈夫一起回到祖国，为中国科学院工作。）3、指名反馈：谁隐姓埋名三十年？（王承书）4、引导学生展示搜集到的王承书资料。王承书，女、理论物理学家。湖北武昌人。1934午毕业于燕京大学物理系，1936年获该校研究院硕士学位。1941年留学美国。l944莸密歇根州立大学研究院哲学博士学位。曾任密歇根州立大学研究员。l956年回国。历任中国科学院近代物理研究所研究员，中国科学院原子能研完所研究员兼北京大学教授。第二机械工业部科学技术局总工程师、研究员兼清华大学教授，核工业部科技委员会常委兼大连工学院教授，中科院数学物理学部委员，中国核学会第一、二届常务理事。是第三至五届全国人大代表、第三届全国政协委员。在美国从事输运过程工作。在稀薄气体输运问题的研究中做出了有学术价值的成果。回国后，先后在受控核聚变、等离体物理、铀同位素分离等方面进行了研究，取得重要成果。5、教师：王承书为什么要隐姓埋名三十年？（因为祖国需要她参加研制原子弹这是保密性极强的工作。)6、展示资料，了解中国的原子弹研究历史。20世纪50年代，世界风云变幻，新中国百废待兴。以毛泽东同志为核心的党中央从国家的最高利益出发，做出了突破国防尖端技术的战略决策。l957年ll月，中国运载火箭技术研究院在北京南部诞生（它的前身是国防部第五研究院一分院），钱学森出任首任院长。集中力量办大事，协同作战显威力。60年代初，中国人自己研制的战略火箭发射成功，独立自主的火箭事业有了腾飞的基础。而我固第一颗原子弹爆炸成功，更是震惊了全世界。7、教师小结：为了这一天，多少技术难关，多少繁杂工序，多步个拼搏的日日夜夜！钱学森、任新民、屠守锷、黄纬禄功勋榜上，那一个个熟悉的名字令人肃然起敬，王承书就是其中的一个，她为此隐姓埋名三十年是多么不容易啊!三、抓关键句，体会坚定1、教师导读：请同学们再读课文，找找看哪些语句让我们感受到了隐姓埋名是件不容易的事情。2、指名反馈。“这极为平常的三个字，对王承书来说，将意味着从此放弃自己熟悉而喜爱的专业，从此放弃科学家应有的学术待遇和荣誉，从此放弃一切名利，而不能像其他领域的功臣那样面对鲜花和掌声；不管为国家做出多大贡献，自己的名字也不会为人所知。放弃名利，对于一般人尚且需要很大的勇气，更何况是早已闻名于世的王承书呢！”3、指名反馈：你从这些语句中感受到了隐姓埋名的哪些不易？（得放弃自己喜欢的专业；得放弃一切名利；得放弃一切学术待遇和荣誉。）4、指导学生抓住关键的词语有感情地朗读。(指导学生读出隐姓埋名之难，以及作者刘壬承书的敬佩和赞叹之情。)5、教师小结：同学们，王承书隐姓埋名，意味着她要放弃自己喜欢的专业、放弃一切学术待遇和荣誉、放弃一切名利。面对国家二机部副部长、著名科学家钱三强要她隐姓埋名的请求，王承书是如何做出答复的？6、学生读文，画出来。7、指名反馈，教师出示句子。“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。8、指名说说“不假思索”的意思。（形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。）9、指导学生读“我愿意！”三个字。（读出王承书的不假思索和坚定）四、再读探究，感悟品质1、教师启发：同学们，作为当时已经闻名于世的王承书，她已经拥有了极高的荣誉和名利，她为什么这么坚定地接受了这个任务呢？2、学生再读课文，思考这一问题。3、指名反馈。（因为她热爱祖国，淡薄名利）4、教师：为了证实王承书对祖国的热爱，对名利的藐视，课文为我们回忆了一件感人的事情。请同学们读一读课文五至八自然段。5、引导学生结合课文内容说一说王承书冲破了哪些难关？（自身：放弃优厚的待遇和先进的工作条件；外界：特务的跟踪、美国的非法传讯、威逼利诱。）6、教师小结：同学们，你们能从这件事情中感受到当时的王承书心里是怎么想的吗？（指名反馈：我是中国人，我爱自己的祖国，现在祖国需要我，我必须回到祖国的怀抱，为祖国的建设贡献力量。）五、课堂小结教师小结：同学们，王承书这么想，也这么做了。l956年她毅然回到了祖国，并从1961年开始了自己隐姓埋名三十年的生活。这三十年她是怎样用自己的实际行动为祖国贡献力量的呢？我们下节课再一起走进这位淡薄名利的爱国科学家三十年的生活。六、布置作业1、初步有感情地朗读课文，有感情地朗读课文第二自然段，并背诵第二自然段。2、抄写本课的生字新词以及“读读写写”中的词语。 第二课时教学目标1、继续学习课文，了解王承书在隐姓埋名的三十年间为祖国做出的牺牲和贡献。体会王承书热爱祖国、淡薄名利的精神。2、联系上下文体会句子表达的思想感情。激发学生的爱国情感，启迪学生淡薄名利，为祖国建设贡献自己应尽的力量。3、有感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。教学过程一、积累词语，导入新课1、教师出示下列的四字词语，大家一起读一读。隐姓埋名 不假思索 闻名于世 报效祖国 威逼利诱 艰苦奋斗 自力更生 毫不犹豫 热泪满面 扬眉吐气 不折不扣 心甘情愿 2、教师：同学们，王承书闻名于世，为了报效祖国，让中国扬眉吐气，她毫不犹豫地选择了隐姓埋名，艰苦奋斗，心甘情愿地默默奉献了三十年，直到逝世。3、引导学生发现：你听出了老师刚才的话语中的特点了吗？（刚才老师所述的内容都是用刚才读的四字词语串联起来的。）4、教师小结：是啊，词语积累了，还要会灵活地运用。那么，王承书隐姓埋名三十年，她都做了什么呢？请同学们读课文九至十五自然段。二、研读文本，畅谈感触1、学生带着问题自读课文九至十五自然段。2、指名反馈：王承书隐姓埋名三十年，她都了什么呢？（研究掌握提炼浓缩铀的技术，并刻苦攻克难关，提炼出了高纯度的浓缩铀。）3、教师小结：二十年，隐姓埋名就为一件事：研究掌握提炼浓缩铀的技术。请同学们再读这部分内容，画出令你有感触的语句，读一读，再把自己的感触写在旁边。4、集体反馈，交流感触。“从事这项工作一切要重新开始。这需要极大的牺牲自我的极大勇气！但王承书毫不犹豫地接受了这项艰巨而光荣的使命。”（感触要点：热爱祖国，为了祖国毫不犹豫地准备着牺牲自己的一切；敢于挑战困难）“从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了实现了自己隐姓埋名的承诺。”（感触要点：热爱祖国，淡薄名利，默默奉献）“为了获取精确数据看看自己心爱的正在上小学的儿子。”（感触要点：工作繁重，但她兢兢业业、刻苦钻研，一心扑在工作上，默默地奉献着、奋斗着）教学步骤：指名反馈语句，说感触。同学补充感触。教师根据学生反馈的情况，做适当的引导。体会这些语句所表达的思想感情，指导学生有感情地朗读这些语句。三、总结全文，启迪学生1、教师小结：王承书的牺牲和努力换来了可喜的成绩，1964年lO月16日，中国第一颢原子弹爆炸成功了！2、教师指名反馈：你们感受到了什么？（激动、喜悦、自豪、兴奋、到处是鲜花和掌声）3、教师导读：可此时，作为功臣的王承书只能静静地、默默地感