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河南省电教馆教学设计作品模板教学设计表学校 焦作市孟州市云水小学 学科 英语 授课年级 四年级 教师姓名 赵美玲 章节名称London is the capital of England计划学时1课时课堂改革设计理念1、多了师生互动，少了自然生成2、多了鼓励评价，少了客观公正3、多了小组“合坐”，少了合作讨论学习内容分析(可附加知识导图)本模块介绍怎样描述一座城市或一处景物。本单元向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市。伦敦历史悠久，名胜古迹众多，有许多著名的建筑物和旅游景点学习者分析一般特征1、四年级孩子性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，有强烈的求知欲和好奇心2、学生推理能力还有待发展，还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系初始能力1、学生已经学习了big small 等描述物体的形容词；2、学生对whats? Its .等句型非常熟悉；3、学生思维活跃，善于小组合作，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；4、学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强；5、学生对于ppt talking 的呈现形式感到好奇。 教学目标课程标准通过听英语歌培养学生对英语学科的兴趣和爱好，能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。知识与技能（1）基本会读、会写、会说词汇long、wide、many、river、old、famous（2）基本会唱歌曲London Bridge is falling down.（3）巩固复习This is + n.及There be +n的语言结构。（4）巩固复习Is it + adj.的语言结构，并用Yes，it is.或No，it isnt.进行回答。过程与方法能运用所学单词、句型进行交流，正确介绍某个城市或风景。情感、态度与价值观通过了解英国首都伦敦的风土人情、标志建筑和著名景点，激发学生学习英语的兴趣，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯，培养提高学生与他人交往的能力。教学重点、难点及解决措施教学重点：单词和句型教学难点：beautiful, Buckingham Palace的发音，能运用所学知识正确介绍某个城市或风景。教学策略选择与设计任务型教学法、情景教学法、直观教学法、唱游法、合作探究教学法、游戏法教学环境 DVD+TV 教师机+投影（上网/不上网） 教师机+投影+电子白板 教师机+投影+应答分析器 电脑教室+投影（上网/不上网） 电脑教室+电子教室控制其他： 资源与媒体应用分析知识点媒体内容与形式使用方式与时机使用目的资源与媒体来源London卡片与课件卡片展示单词课件展示图片让学生从形状和意思两方面了解单词提供直观形象的观察材料制作的单词卡片The Buckingham palace视频 课件视频播放白金汉宫建筑特征课件展示描述其特征感受全面观察的重要性河南省基础教育资源网的教学资源Queens house图片与课件图片欣赏女王和玲玲的家课件表格填出家的区别通过对比图片学习对应的单词网络教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图教学策略、方法Warming up Enjoy the music3T: First， Lets enjoy the music: London bridge is falling downenjoy the music: London bridge is falling down脍炙人口的歌曲让学生提前感受到课堂氛围，并试着跟唱歌曲，每两个学生手臂搭成桥做动作，既吸引了学生的注意力，又激发了学生的好奇心、想象力和求知欲。更重要的是引出并学习了词汇London，为下一步的教学导入奠定了基础。Leading in通过对北京的了解初步认识伦敦51. 呈现中国地图及北京，借助: Beijing is the capital of China. （卡片呈现并教授capital）帮助学生理解 capital的含义.T: Whats the capital of England?2. 学生自由发言。Lets look at London. 课件展示伦敦的景点Ss: London观察伦敦的景点让学生走入异国情调的伦敦城，呈现伦敦的标志性建筑物和风景，让学生了解西方，陶冶情操，更重要的是学习了本课的重点单词，为接下来的课文学习打下了基础。Presentation学习了解伦敦市英国的首都，并了解著名建筑物221.针对课文内容提出一个概括性的问题，让学生带着问题、有目的的去看、听2. 课件展示： Is it your house? 直接引出Its the queens house. 学习单词queen，课件展示。3.板书并复习板书全部内容4.Listen and repeat5.Act in pairsSs read the two questions: 1) Where is Amy from? 2) Is Buckingham Palace Amys house?并听录音小组读，同桌读，同桌展示整体感知课文，培养学生归纳整理信息的能力，带着问题听文章并回答，培养了学生根据课文回答问题的能力；通过角色扮演让学生更透彻的理解课文。Summary回顾主要景点及特征10 课件自动放映泰晤士河视频，并进行情感教育 欣赏并畅谈收获利用网络或图书了解伦敦的著名景点，为下节课做准备。教学评价学习目标练习与检测1.认识英国的首都伦敦并熟悉了著名的景点2.会用英语描述建筑物的特征1.小组读课文，并展示2.畅谈自己的收获教学反思本节课是新标准英语三年级起点第四册Module2 Unit1 London is the capital of England. 本模块的教学目的是：学习英国著名建筑和名胜古迹名称，学会运用long, tall, old, famous, beautiful, wide等形容词描述事物并熟悉句型Its.来描述这些著名建筑和名胜古迹。这个模块的内容很能激发学生的学习兴趣，更多的了解西方文化。 在教学中我以旅行为主线，由一本关于伦敦的书导入教学，先让学生介绍他们所了解的英国，然后让学生欣赏英国标志建筑，著名旅游景点，并让他们了解英国伦敦的风土人情，学生兴趣大增，在表达中他们能畅所欲言，既轻松愉快的学会了知识又欣赏了美丽的景物。孩子们表现出了很浓厚的兴趣。在这堂课中，我还收获了平常不太爱表达的学生的完美的表现，在课堂上我尽量创造愉快的氛围，尽量让更多的孩子敢于说，乐于说。例如：在教授London is the capital of England这句话时，我先问学生What is the capital of China?大部分孩子都能快速说出北京，再带领学生学习Beijing is the capital of China. 从而很容易引出London is the capital of England。孩子们也能很快的运用这一表达。 同时在这节课里情感教育也巧妙地融入了其中，在欣赏各种风景名胜的图片时，孩子