四年级上册语文教案15猫人教新课标.doc

15 猫教学要求1.学习课文,激起学生热爱生活的情趣,激发学生课外观察动物的兴趣。2.认识生字,会写生字。正确读写“性格、任凭”等词语。3.体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情的。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。重点难点1.了解作者是怎样写出猫的性格特点的。2.在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。教具准备句子的投影片教学课时两课时课文详解猫猫的性格实在有些古怪。这句话在文中的作用是什么?说它老实吧,它的确有时候很乖(ui)。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。句导读:这句话是对猫老实性格的具体描写。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭(pn)谁怎么呼唤,它也不肯回来。这句话写出了猫的什么特点?说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职(zh)。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!这句话写出了猫的什么特点?段导读:第1自然段通过描写猫“既老实又贪玩”“既贪玩又尽职”的性格,让我们初识猫的“古怪”。它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,“蹭”字用在这里有什么好处?把脖子伸出来让你给它抓痒(yn),或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。为什么作者用“小梅花”来形容小猫的脚印呢?它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。为什么在作者的耳中猫的叫声会是“丰富多腔”的?在不叫的时候,它还会咕()噜(l)咕噜地给自己解闷。句导读:通过猫给自己解闷表现出这是一只善解人意的猫。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。这句话写出了猫的什么特点?段导读:第2自然段通过描写猫在高兴时和不高兴时的不同表现向我们展示了一只既“温柔可亲”又“一声不出”的“怪猫”。它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。段导读:第3自然段既写出猫的胆小,又写出猫的勇猛和敢斗,从而表现其性格的古怪。第一部分(第13自然段):以“猫的性格实在有些古怪”为总起句,采用对比的方法分三个方面生动形象地描写了猫的古怪性格。小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘(to)气。“更”字用在这里能够表现什么?一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。它的胆子越来越大,逐渐开辟(p)新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭(zo)了殃(yn)。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折sh花落。你见了,绝不会责打它,它是那么生气勃(b)勃,天真可爱!句导读:作者喜欢的花被猫折腾得“枝折花落”,作者还说它“生气勃勃,天真可爱”,可见对猫的喜爱之情。第二部分(第4自然段):以“满月的小猫更可爱”为全段总起,同样通过三个方面写出了刚满月的小猫的淘气、可爱。 知识点详解 这句话是前三个自然段的中心句,是对猫的性格的集中概括。 “古怪”在本文中指猫的性格让人难以捉摸,明贬实褒,表现出作者对猫的喜爱之情。突出了猫的极其贪玩的特点,一玩起来就要玩个痛痛快快。 写出猫工作时的认真负责, 决心与耐心,突出地表现了猫的尽职尽责。“蹭”字能够表明猫和人之间的感情很深,猫的动作是多么温柔可亲啊,似乎是一个孩子在向大人撒娇。可见作者对猫是多么喜爱啊!因为梅花有五个花瓣,猫有五个脚趾,猫的脚印和梅花的形状很相似。最重要的还是作者十分喜爱猫,也就不会嫌它脏,不讨厌它。因为作者对猫特别喜爱,特别关注,特别熟悉,所以对猫的声音的细微差别都分辨得一清二楚,在他听来,自然是“丰富多腔”。这句话用“无论也”的句式写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现,与“任凭也”一句有异曲同工之妙。 “更”这个词是把小猫与成年猫的性格相比,说明成年猫可爱,而小猫格外可爱,表现了作者爱猫,更爱小猫的感情。跟头:指身体失去平衡而摔倒的动作。 秋千:运动和游戏的器具,在高架上拴两根长绳,绳下两头固定在一块板子上,人握长绳踩在板上全身向前用力,借助惯性在空中摆动。第一课时教学目标1.初读课文,学习生字、新词。2.读通课文,理清课文层次。3.运用摘句归纳法,概括每段段意。教学过程一激发情感,导入新课同学们,你们都见过猫,有的同学甚至还养过猫。猫是人们十分喜爱的家庭宠物。谁能说说你印象中的猫是什么样的?(可爱、淘气、贪吃、贪玩)作家老舍也非常喜欢猫,今天我们就来看看老舍笔下的猫是什么样的。(板书课文题目:猫。)二初读课文,自学探讨1.自读课文,读准字音,读通句子。(1)字音:的(d)确;解闷(mn);没完没了(lio);枝折(sh)花落。(2)字形:“凭”上面“任”的最后一笔稍短;“贪”上面是“今”;“痒”是病字框。(3)词义:变化多端:变化多样。本课指猫的叫声长短不同,粗细各异,富有变化。2.指名分段读课文,订正字音。思考:老舍笔下的猫是什么样的?(性格古怪;满月时淘气可爱。)3.给课文分段,并在文中画出能概括全段的句子,归纳段意。第一部分(第13自然段):猫的性格实在有些古怪。第二部分(第4自然段):满月时的小猫淘气可爱。4.小结:找段中的概括句来归纳段意是一种好方法,不过有的概括句不能直接照搬,需删减或补充一下,这样,段意就更加全面准确了。三两人练读,读准读熟课后反思1.要引导学生将感兴趣的事情同课文中描述的内容结合起来,畅所欲言。猫是较常见的家养小动物,学生比较熟悉。在教学中要唤起学生的生活体验,体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境,体会作者对生活的热爱,引导学生感受用具体事实表现动物特点的描写方法。2.在讲猫叫声多变化时,可鼓励学生一起模仿。不仅能激起学生学习的兴趣,还加深学生对课文的理解。3.本文结构清晰、语言独特。可让学生反复朗读,从整体上感知全文,提出值得探讨的问题。学生对在自由朗读中自行发现的问题饶有兴趣,有一种强烈的探究研读的愿望。教师可抓住学生的这一心理特征,开展全班性的探究性学习,在这一基础上教学,学习自然是水到渠成。第二课时教学目标1.体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情的。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学过程一导入新课上节课,我们初读了课文,了解了老舍笔下的猫是什么样子的。(板书:性格古怪,淘气可爱)那么,作者是如何把猫的这些特点写具体,同时表达出对猫的喜爱之情的呢?这节课我们就来好好儿体会一下。二学习第一部分,体会情感及写法1.学习第1自然段。(1)自读第1自然段,画出表现猫性格古怪的词语。(老实贪玩尽职)(2)哪些做法表现出它的老实、贪玩、尽职?画出相关的句子,读读。(3)朗读交流。朗读时体会猫的老实、贪玩及尽职的性格。理解“屏息凝视”。(从神态表现尽职)比较:一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。(突出猫的尽职)一连就是几个钟头,直到等到老鼠为止。(4)教师引读:猫的性格实在有些古怪, (5)小结:“老实、贪玩、尽职”集于一身,可以看出猫的性格的确古怪。(6)读第1自然段,体会作者对猫的喜爱之情。2.小组学习第2自然段。(1)学习要求。一人读第2自然段,其他同学画出表现猫古怪性格的词语。具体说说作者是怎样表现出这些特点,并表达出自己对猫的喜爱之情的。说出自己的体会。(2)交流朗读。性格特点:温柔可亲,一声不出。温柔可亲表现在下列几点:a.用身子蹭你的腿,要求给它抓痒。b.跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。c.丰富多腔地叫唤。d.给自己解闷。喜爱之情。或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。把猫的脏脚印比喻成“小梅花”。淘气的猫在稿纸上任意踩踏,作者非但不生气,还赞赏它是“踩印几朵小梅花”,可见他对猫的喜爱之情。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。作者连用四个词来称赞猫的叫声。在他看来,猫的叫声简直就是一首乐曲,可见他对猫的喜爱之情尤为浓厚。(3)小结:猫在高兴时与不高兴时的表现,让我们了解了它性格中的古怪,有时温柔可亲,有时一声不出。作者通过具体的事例,把这些特点写得细致、真切,可见作者对猫的亲近与喜爱。3.学习第3自然段,两人对读,读出猫什么都怕,可又那么勇猛的性格特征。三学习第二部分,体会情感及写法1.读第二部分,哪些词句体现了作者对猫的喜爱之情?反复朗读体会。2.交流探讨。(1)词语。更:表现了喜欢的程度之深,非常喜爱。淘气:顽皮。(把小猫当成孩子)绝不会:老舍是喜欢花的人,可淘气的猫把花搞得枝折花落,他却不生气,反倒觉得它们生气勃勃,天真可爱。(2)句子。一根鸡毛枝折花落。动词:屋里:耍、摔、跌、撞院子里:摔跤、抱、打(3)根据板书,练习背诵第二部分。四总结全文,深入感悟1.教师小结:老舍笔下的猫性格古怪又淘气可爱,简直就像一个调皮的孩子。作者运用拟人的手法,生动、逼真地将猫的淘气可爱展现在我们面前,字里行间流露出对猫的喜爱之情。2.你能用老舍的口吻,把“猫什么都怕”的性格特点用具体实例写出来吗?(自己练习)课后反思1.在提问阶段,教师可让学生自由选择问题,小组合作共同探究。经过一番激烈的探讨,学生们感悟深刻,能发表独到的见解,明白了三对矛盾的问题实际是并不矛盾的。这样写,更能突出老舍爷爷对猫的喜爱。2.在学习第2自然段时,引导学生积极发言。如“用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒”写出了猫高兴时对主人的亲昵,这样写说明作者把猫看成母亲身边的一个撒娇的孩子,全然是一种拟人的写法。如“在稿纸上踩印几朵小梅花”写出了作者对猫的极度喜爱,连在稿子踩脚印也不讨厌,反而当作一种美来赞赏板书设计课堂作业新设计1.给加点的字选择正确读音,用“”表示。的确(dde)没完没了(llio)开辟(pb)枝折花落(shzh)解闷(mnmn)屏息凝视(bngbng)2.看拼音,写词语。xngg性格rnpng任凭tnwn贪玩zhuyng抓痒gozh稿纸dido跌倒3.将下列字换一部分,组成新字,再分别组词。4.课文哪些地方可以表现作者对猫的喜爱之情?“猫的性格实在有些古怪。”明贬实褒。“在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。”“它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。”把脏脚印当成小梅花,可见作者对其喜爱之情;把猫的叫声形容得悦耳动听,喜爱之情跃然纸上。“它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那么生气勃勃,天真可爱!”对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童,句句饱含着喜爱之情。5.为什么说猫的性格古怪呢?备课资料作者简介老舍(18991966)中国作家。原名舒庆春,字舍予,北京人。老舍一生勤奋笔耕,创作甚丰。20世纪30年代就成为最有成就的作家之一,著有长篇小说猫城记离婚牛天赐传骆驼祥子等,短