“创意让生活更美好”选题指导课设计.doc

“创意，让生活更美好”选题指导课设计活动目标：1、密切联系学生的生活实际，激活学生的生活经验，充分调动学生的研究兴趣，培养学生从生活中选择和确定研究主题，就研究主题展开多元性的思考，提出有效的研究问题；2、引导学生提出各种有价值、有深度、与学生生活密切相关的问题，培养学生发现和提出问题的能力。3、发展学生的发散性思维和创新性思维，培养学生的比较分析能力、理解思维能力、概括整合能力等。 活动过程：一、创设情境，引出主题：1、猜一猜活动，引出“创意”，初识“创意”：依次出现：草莓购物袋、笔、橡皮、电风扇，让学生猜猜是什么。今天，老师给大家带来一些很有趣的东西（出示草莓购物袋）看！猜一猜，是什么？ 师打开、收起购物袋，让学生感受到购物袋设计得很有趣，很实用。同学们，你们觉得这个购物袋设计得怎么样？（很有趣，很有创意）（板书：创意）如果学生都见过这样的袋子，那就引导：你觉得这个购物袋的设计与常用购物袋的设计有什么不一样？你喜欢这个创意产品吗？说说理由。（携带方便、实用、让人们更自觉地使用购物袋，有效减少了塑料袋的使用，更环保了）师及时点评：这是个实用的创意、有趣的创意、环保的创意老师这里还有几个小玩意，出示：笔 这是什么？（打开，原来是支笔 写一写）出示：橡皮 这个呢？（它看上去像笔，其实是橡皮）出示：电风扇 这又是什么呢？ （打开看看 呵，原来是电风扇）指出：有它们陪伴着我们，学习生活是多么有趣呀！（板书：学习）2、欣赏图片，感受“创意”给生活带来的好处生活中的创意多着呢，老师这里还有一些创意图片，你们想看吗？（点击课件）图1：狗狗的雨伞 （有了这把雨伞，下雨天狗狗也可以出来散步了，这样的出行可真拉风） （板书：出行）图2：小孩的围嘴儿 （妈妈的家务劳动轻轻松松就搞定了）（板书：劳动）图3： 360度插座 （居家生活更加便利） （板书：居家）图4：沙滩椅 （休闲增加了趣味性） （板书：休闲）3、揭示活动主题：生活中像这样的创意还有很多，涉及我们的服饰、饮食、居家、出行、学习、休闲、劳动等生活的各个方面。（板书：服饰 饮食 ）这些创意，解决了我们日常生活中的问题，消除了我们的烦恼，让我们的生活更加方便、更加轻松、更有趣味，由此，我们的生活更加美好。（板书：让生活更美好）老师觉得，“创意，让生活更美好”真是一个值得我们去好好研究的主题，你们觉得呢？二、围绕主题，提出问题，生成子课题1、自己提出问题。那么，关于这个主题，你想了解些什么？或者想亲身实践些什么呢？（指名两个学生说说）相信每个同学都有自己的想法，请大家把你最想了解的一个问题或最想做的一个活动项目，写在老师发给你的小纸条上。写的时候注意问题要明确、具体，表达通顺、流畅。（课件出示活动内容和要求）记得在后面写上自己的名字，版权所有哦！老师巡视指导，如有大部分学生不会提问，则作集体指导。（预设：问题：我们的衣、食、住、行、玩、学中还有哪些创意？这些创意是从哪儿来的？创意者是怎样想到这个创意的？他用什么方法来实现创意的？用什么材料使创意效果更好？他们为什么要这样创意？开展的活动：亲自动手，搞一次创意；小组合作，在班级举行创意展示赛）2、小组筛选问题每个同学都有了自己想研究的问题，接下来的活动任务是（课件出示小组活动内容及要求）指名读1、说：在小组里交流你的问题。2、贴：拿出小组问题采集表，把小纸条贴在 “我们的问题”一栏里。3、选：选择一个大家都感兴趣的、值得研究的、也便于展开研究的问题，写在“我们小组选定的研究问题”一栏里。师建议：另外，如果组里意见不统一的时候，你们可以举手表决或采用你们的方式作出决定，好，开始！小组按要求展开活动交流问题请各组派一代表来交流一下你们组选定的问题。（投影）选择一至两组，让学生说说是怎么选出这个问题的指导修改：3、指导问题到课题的转化我们每组都有了自己想研究的问题，但真正的研究活动中，小组问题是以课题的形式出现的。那问题怎么转化成课题呢？（课件演示）比如说“课间游戏比较单调”这个问题，转化成课题就是（引读）“小学生课间游戏的现状调查与改进对策”，这一部分是内容，这一部分是方法。关于研究内容，其实就是我们问题中的关键字（让学生找找这个问题中的关键字），我们可以用找关键字的方法来确定研究内容；关于研究方法，在综合实践活动中主要是研究和实践，具体说来就是调查、分析、实验、思考、设计、改进等，这些方法，我们可单独使用，也可以组合使用。（适当举例）学生写课题，展示在黑板上接下来，就请同学们把问题转化成课题，写在长纸条上，组长派代表贴到黑板上。比比哪组又好又快！交流、完善课题 我们一起看黑板，看看各组的课题。（老师用红笔直接修改）三、初步制定研究方案。1、课题确定了，针对研究内容，你们准备怎样开展活动呢？请小组讨论一下。(1)小组讨论(2)选择一组交流（这部分是机动内容，有时间则讨论）2、课件出示创意方案讨论记录表，指导填表。 四、总结其实，这张记录表就是一份研究计划。课后，请大家完善这份计划表，比如说可以根据组员的特点或本组研究的问题