语文人教版九年级上册走进三国 共话英雄.docx

走进三国 共话英雄教案一、 教学目标1、 学习分析评论人物的方法2、 通过阅读原著和“联读材料”，写作相应的人物评论，总结提炼分析评论人物的方法。3、 通过品读三国英雄豪杰，与三国人物进行心灵的对话，体会人物的精神魅力，汲取精神养分。二、 教学重点通过阅读原著和“联读材料”，写作相应的人物评论，总结提炼分析评论人物的方法。三、教学过程（一）、回顾原著品人物第一组第二组第三组第四组1.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。1.面如重枣，唇若涂丹，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。1.身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。1.身长七尺，细眼长髯。 2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。2.鞠躬尽瘁，死而后已2.宁教我负天下人，休叫天下人负我。2.既生瑜，何生亮！3.单刀赴会3.弹琴退兵3.单骑救主3.煮酒论英雄4.“功首罪魁非两人，遗臭流芳本一身” 4.“血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋”4.马骑赤兔行千里，刀偃青龙出五关”4.长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震，独退曹家百万兵”（二）、以手写心评人物 在三国中，我最佩服的人是关羽，为人处事，以一个义字当先。在跟曹操交手时，他因带着二嫂，所以才假装投降。与曹公议三事，降汉不降曹。曹操给了他黄金美女和职位，他纷纷拒绝，只要了一匹赤兔马，只是因为有了它，便可以更快与兄长团聚。他降汉不降曹、千里走单骑、过五关斩六将。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，他不但忠，而且还要算一种难能可贵的忠。 （三）、品读诗词丰人物龟虽寿(曹操)神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。注释1.该作于建安十二年(207)，这时曹操五十三岁。这首诗是步出夏门行的最后一章。诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉，表现了老当益壮、积极进取的人生态度。2.“神龟”二句：神龟虽能长寿，但还有死亡的时候。神龟，传说中的通灵之龟，能活几千岁。寿，长寿。3.竟：终结，这里指死亡。4.“螣蛇”二句：螣蛇即使能乘雾升天，最终也得死亡，变成灰土。螣蛇，传说中与龙同类的神物，能腾云驾雾。螣音同“腾”5.骥(j)：良马，千里马。枥(l)：马槽。6.已：停止。7.烈士：有远大抱负的人。暮年：晚年。8.盈缩：原指人的寿星的长短变化，现指人寿命的长短。盈，满，引申为长。缩，亏，引申为短。9.但：仅，只。10.养怡：保养身心健康。11.永：长久。永年：长寿，活得长。12.幸甚至哉：两句是合乐时加的，跟正文没关系，是乐府诗的一种形式性结尾。这首诗表达了诗人 的思想。短歌行(曹操)对酒当歌1，人生几何2！譬如朝露，去日苦多3。慨当以慷4，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康5。青青子衿，悠悠我心6。但为君故，沉吟至今7。呦呦鹿鸣，食野之苹8。我有嘉宾，鼓瑟吹笙9。明明如月，何时可掇10？忧从中来，不可断绝。越陌度阡11，枉用相存12。契阔谈讌13，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝14，何枝可依？山不厌高，海不厌深15。周公吐哺，天下归心。1. 对酒当歌：一边喝着酒，一边唱着歌。当，是对着的意思。2. 几何：多少。3. 去日苦多：跟（朝露）相比一样痛苦却漫长。有慨叹人生短暂之意。4. 慨当以慷：指宴会上的歌声激昂慷慨。当以，这里“应当用”的意思。全句意思是，应当用激昂慷慨（的方式来唱歌）。5. 杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。6. 青青子衿（jn），悠悠我心：出自诗经郑风子衿。原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到有才学的人。子，对对方的尊称。衿，古式的衣领。青衿，是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。悠悠，长久的样子，形容思虑连绵不断。7. 沉吟：原指小声叨念和思索，这里指对贤人的思念和倾慕。8. 呦（yu）呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙（shng）：出自诗经小雅鹿鸣。呦呦：鹿叫的声音。苹：艾蒿。9. 鼓：弹。10. 何时可掇（du）：什么时候可以摘取呢？掇，拾取，摘取。另解：掇读chu，为通假字，掇，通“辍”，即停止的意思。何时可掇，意思就是什么时候可以停止呢？11. 越陌度阡：穿过纵横交错的小路。陌，东西向田间小路。阡，南北向的小路。12. 枉用相存：屈驾来访。枉，这里是“枉驾”的意思；用，以。存，问候，思念。13. 讌（yn）：通“宴”（原文中为“”）。14. 三匝（z）：三周。匝，周，圈。15. 海不厌深：一本作“水不厌深”。这里是借用管子形解中的话，原文是：“海不辞