2019-2020年六年级语文下册 白鹤梁的沉浮1教案 北师大版.doc

2019-2020年六年级语文下册 白鹤梁的沉浮1教案 北师大版教材分析：白鹤梁是国家级文物。所谓“沉浮”是一种比喻，表现白鹤梁的出水和没水，盛衰命运。本文写了以葛修润为代表的科技工作者们经过反复研究论证，反复实验，在否定一个又一个保护方案的情况下，最终设计出了原地保护白鹤梁的理想方案，表现了我国科技工作者极其强烈的责任感，以及他们为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧。教学目标：1.学习生字、新词。2.培养提取信息的能力。3.了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。4.在生活中，以身作则，自觉保护国家文物。教学重难点：1.培养提取信息的能力。2.了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。教学过程：1.白鹤梁水下石梁位于陪陵区城北长江江心，是一块长约1600米，宽16米的天然巨型石梁。石梁仅冬春枯水期露出水面。相传唐时尔朱真人在此修炼，后得道，乘白鹤仙去，故名。问：“沉浮”指什么？2.所谓“沉浮”是一种比喻，表现白鹤梁的出水和没水，盛衰命运。3.它经历怎样的命运变迁，人们又是怎样保护它的？快速浏览课文。4.自读课文。5.本文用设问句开头，交待了对白鹤梁命运的关注，激发了读者的阅读兴趣。你从中了解到了什么？6.科技工作者提出了几个方案，分别是什么？7.前三个方案有什么弊端？8.工程院院士葛修润为什么要提出第四个方案，这个过程是怎样的？教学设计文章为什么要这样写？9.出于科技工作者的责任心和使命感，葛修润苦苦思索，寻求原地保护白鹤梁的最佳方案，这个方案的提出是艰难的，不仅因为技术难度，而且因为它经历了复杂的心理斗争。因此教学设计文章采用大量的心理、神态、语言描写，突出人物的心理矛盾和事件的曲折历程。之所以这样写，目的是为了表现主人公高尚的精神境界和对事业的不懈追求。10.文章标题：“白鹤梁的沉浮”有什么深刻含义？一层含义，是指白鹤梁的存在本身具有的特点：“每年12月到次年3月长江水枯的时候，才露出水面”，形成特殊的长江景观。另一层含义，则指由于三峡工程的开工，白鹤梁是否还能保持这样的风貌，这是它的命运的“沉浮”。富有诗意的标题引发悬念，也能够激发读者的阅读兴趣。11.问：你还知道哪些有关文物保护的故事？12.作业：了解更多文物保护的故事。板书设计：白鹤梁的沉浮相遇 探寻、发现 保护、繁殖附送：2019-2020年六年级语文下册 看不见的大力士 1教案 浙教版教学目标： 1.进一步掌握科技说明文的阅读方法，能抓住知识要点，了解压缩空气的几种用途。 2.学会本课8个生字，理解“压缩、承受”等20个词语的意思。 3.能区分反问句和设问句，了解这两种句子在课文中的作用。 4.认识小标题，初步了解它们的作用。教学重点：运用学习科普文的方法阅读课文，抓住知识要点，体会写法。教学难点：理解压缩空气在风镐、弓形支柱、神奇飞毯上的工作原理。教学时间：3课时 第一课时 课时目标： 1.学会生字词，初读课文。 2.了解什么是压缩空气以及课文介绍的压缩空气的三种用途。 教学过程： 一、自学课文，初步感知 1.今天我们学习看不见的大力士，请同学们自学课文。 （1）读通课文，划出生字新词。 （2）查字典，解释下列词语带点字的意思：覆盖启发 （3）“看不见的大力士”是指（ ） 2.检查自学情况。 （1）指名朗读（1人1小节），注意正音。 （2）将下列生字用小黑板写出，注意不写错字。 揿铆 （3）说说“覆”、“启”的意思，说说“压缩”、“复杂”的反义词，“承受、启发、构造、喷射”的近义词。 （4）“看不见的大力士”是指什么？（压缩空气） 3.再读课文，填表。段落小标题压缩空气的用途原理234 4.讨论，初步感知课文内容。 （1）你觉得这篇课文在文章结构上与以前学习的课文有什么不同？（认识小标题） （2）各段课文各写了什么内容？ 二、讲读第一段 1.讨论：这一段是用什么例子来向我们介绍压缩空气的？这样介绍有什么用处？ 2.填空：压缩空气不但_,而且_。 3.讨论：上面这个句子在全文中起什么作用？ 三、课堂作业 语文课堂作业本第1.2.3题。第二课时 课时目标： 1.详细了解课文介绍压缩空气的用途及工作原理。 2.体会行文的严密生动，运用总分段式介绍压缩空气的作用。 教学过程： 一、复习过渡 第一段告诉我们，压缩空气有许多奇妙的用处，那么有哪些用处呢？请默读第二段。 二、精读第二段 1.区分小标题与段意的不同之处。 （1）这段讲了什么？（压缩空气是生产帮手） （2）比较一下它们的不同之处。 可见，小标题不一定是一句完整的句子，可以是一个词组，在表达上更灵活。 2.自由读课文，想一想：这一段讲了哪几个例子？ （1）风镐。（2）铆钉枪。 3.讨论风镐、铆钉枪的原理。 我们已经知道压缩空气有一个特点是：能随巨大的重量，风镐、铆钉枪又是利用什么原理工作的呢？请在书中找出答案。 3.出示：被压紧的空气，总是想胀开来。 压缩空气会膨胀 这里告诉我们压缩空气的另一个特点：压缩空气会膨胀，风镐、铆钉枪就是利用这个原理工作的。 三、精读第三段 1.从这个小标题，你知道这一段文章写什么？ 2.出示第2自然段，读一读，然后删去“把半圆内胎的两头封住”和“如果把很多这样的支柱排起一排”，在读一读，比较为什么要像树上那样写，从中体会写说明文要写清楚细节，重要细节不能漏。 3.把“当这个半圆形的橡皮管子挺起来后，不就变成一根弓形的支柱了吗？”这句话改写成陈述句，从而理解这个句子。 4.找出第4自然段中的总起句，并说说分述部分是从哪几个方面来说明总起句的。 5.认识原理：压缩空气能承受巨大的重量。四、课堂作业语文作业本第4题的（1）、（2）。第三课时 课时目标： 1.深入阅读第四段。 2.正确区分一般的反问句和设问句，了解他们的作用，学习初步运用。 教学过程： 一、听写词语 二、精读第四段 这一段将告诉我们压缩空气更奇妙的用处。 1.默读第四段，思考：压缩空气增样使汽车不挨着地面走？（默读后用挂图帮助学生理解，请学生用自己的话说说压缩空气怎样使汽车不挨着地面前进。） 2.说说“飞毯”为什么加引号的？