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临沂第二十四中学集备记录周次15日期12.9-12.13 备课组高二英语组参加人员郁雪莹、王增光、宋涛、董 良、王廷伟、刘晓萌、刘欣欣、李会朋、闫文德、张玉英、王传珍集备内容Book 6 Unit 3 中心发言人1：王增光课题book 6 unit 3 reading李会朋：短语大多都讲过，等复习时再拓展，可以增加定语从句的练习。王传珍：后面的空白可以通过选中然后选工具里的正文就可以了，同时关键词剪切然后黏贴就可以了。王廷伟：后面的短语可以删掉，因为学案中都有涉及。张玉英：基础写作不是作文用五个句子表达出来，对学生可能有难度，老师可以适当给予指导。中心发言人2：王廷伟课题book 6 unit 3 language focus闫文德：fancy,补充词义：精致的，美好的 联系fancy-dress ball 化装舞会 fantasy 王增光：think of 1)评价 2）考虑刘欣欣：适当找些练习题巩固单词的记忆。中心发言人3：王传珍课题book 6 unit 3 grammar 王增光老师：先复习一下上个单元关系代词引导的定语从句，作为新课的铺垫。宋涛老师：让学生背诵课文中的句子，背诵可以有效地帮助学生理解定语从句及关系词的作用。 郁雪莹老师：充分利用好课件加强学生对关系副词引导的理解，一定要做当堂训练，巩固效果，让学生在练习中感受语法。中心发言人4：刘晓萌课题book 6 unit 3 using language 闫文德： escape vt.&vi escape being done a narrow escape 九死一生郁雪莹：单词讲解重点，分功能掌握。王增光： 从学生们的实际情况分析，学生的基础知识内容掌握一般，先抓好基础，再强化阅读和写作能力。中心发言人5：李会朋课题book 6 unit 2 writing王传珍：适当增加描写人物所用的单词和短语，让学生自己收集材料。王廷伟：提前让学生熟悉范文，多运用本单元所学的句型。张玉英：人物类写作重点强调人物的主要事迹，应特别强调重点。教学问题排查记录表存在问题1落实情况一般，学过的东西后边学前边忘。2 做题效果不很理想。解决措施1 精讲精练，重难点突出，节省时间，提高效率；
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