四年级数学下册《特殊的小数加、减法》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5四年级数学下册特殊的小数加、减法教学设计四年级数学下册特殊的小数加、减法教学设计第二课时特殊的小数加、减法教学目标1、结合具体情境，使学生经历探索小数位数不同的小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法和整数加、减法在算理上的联系。2、进一步让学生理解小数加、减法的算理（即相同数位对齐的道理），掌握被减数比减数少时，小数减法的计算方法。3、学会分析、比较、归纳和类比的思维方法。教学重点经历探索小数位数不同的小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法和整数加、减法在算理上的联系。教学难点理解小数加、减法的算理（即相同数位对齐的道理），掌握被减数比减数少时，小数减法的计算方法。教具学具多媒体课件教学过程一、情境导入师同学们我们学过了整数的进位加法和退位减法，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5那现在谁来说说计算方法呢生加法相同数位对齐，从个位加起，满十向前一位进1；减法相同数位对齐，从个位减起，如不够向前一位借1当十再减。师说得真好再整数加减的基础上，今天我们就来学习特殊的小数加、减法。（板书）二、自主探究1、特殊的小数加法。（出示情境图）师观察情景图，你能找出所求问题和已知条件吗生1已知数学家的故事的单价是645元，神奇的大自然的单价是83元。生2所求的问题是买这两本书一共花多少钱师你会求两本书的总价吗（学生独立完成，小组交流，讨论）生已知这两本书的单价，求买这两本书的总价，就是求这两本书的单价和，即求645与83的和，用加法计算，列式为64583师你会计算与解答吗（学生独立完成，小组交流，讨论）生645元表示6元4角5分，83元表示8元3角0分，求645与83元的和时，把相同单位的数相加即可，即8614（元0、437角、505（分），所以精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5645831475（元0师你会列竖式计算吗生根据上面的分析，用竖式表示为答买这两本书需要1475元。师列竖式时，应该注意什么生把小数点对齐，也就是把相同的数位对齐。2、特殊的小数减法。师根据上面的情境图，你能提出一个用减法解答的数学问题吗生数学家的故事比神奇的大自然便宜多少钱师谁能解释一下“便宜多少钱”是什么意思生求“便宜多少钱”就是求数学家的故事的单价比神奇的大自然的单价少多少钱。生还可以说求神奇的大自然的单价比数学家的故事的单价多多少钱。师谁能结合题意具体说说生求数学家的故事的单价比神奇的大自然的单价少多少钱，就是求645比83少多少或者说求83比645多多少，求一个数比另一个数少（多）多少，用减法计算，列式为83645师你会计算与解答吗生83元表示8元3角0分，645元表示6元4角5分，求83元比645元多多少钱，用030元减去045精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5元，是不够减的，先拿出一个100元，用100元减去045元，得055元，再用055元加上030元等于085元，接着用700元减去600元等于100元，所以最后结果是100元085元185元。师上面这一过程你可以用竖式来表示吗（演示给学生看）830645185师列竖式时，你遇到了什么困难生我是按照整数的退位减法来计算小数的退位减法的，不同的是要把小数点对齐三、探究结果汇报师通过解决上面的问题，特殊的小数加法竖式应该怎样计算生列竖式计算位数不同的小数加法时，把小数点对齐，也就是相同的数位对齐，然后按照整数加法的方法来计算。师小数减法呢生1计算小数减法时，哪一位上不够减就要从前一位借1当十再减。生2小数部分的位数不够时，可以先根据小数的性质改写成位数相同的小数后，再按照整数加、减法的方法进行计算。师你能用自己的语言说说怎样计算特殊的小数加、减法吗生（1）小数点对齐，也就是相同尾数对齐。（2）哪一位相加满十，就要向前一位进1，哪一位不够减，要从前一位借1当十再减。（3）小数部分的位数不够减时，可以先根据小数的基本性质改写成位数相同的小数后，再进行加、减法的计算。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指