【同步练习】《六月我们看海去》（苏教）.docx

江苏教育出版社 必修一 畅言教育六月，我们看海去福州外国语学校 林老师 基础知识达标1.下列词语中,各对加点字的读音都不相同的一项是()。A.火焰/呜咽埋葬/储藏账房/水涨船高B.曝晒/店铺撒谎/晃眼闪烁/众口铄金C.忏悔/颤抖曾经/憎恨璧还/左膀右臂D.知觉/倔强奉迎/石缝崛起/勾心斗角2.下列词语中没有错别字的一组是()。A.涨满瞳孔金壁辉煌激荡B.抖索摇荡翡翠首饰蔚蓝C.颤抖奔腾朦朦胧胧沧茫D.闪铄栖息清澈见底喧响3.下列各项中,加点的成语使用不恰当的一项是()。A.看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子,我深感欣慰,因为这说明我们开发的新品种产量高,品质好。B.有些人取得一点成绩,便自命不凡,洋洋自得,尾巴都翘到天上去了,这样的人终究不会有大的作为。C.对那些少不更事的年轻人,我们不仅要多加指导,还要给他们更多的锻炼机会,使他们尽快地成熟起来。 D.开发商们对商品房面积的计算方式一直讳莫如深,由此导致的开发商与业主之间的经济纠纷经常发生。4.选择恰当的一组句子填入下列横线处,使上下句文意连贯()。你相信吗?你的心灵一定会开一次花,一定的。也许是灿然的一大片,;,也许只是一朵毫不起眼的小花你的心灵之花也许开得很长,常开不败;有人在向世界奉献爱心的时刻,就是花开的时刻。愿你的心灵悄悄地开花。愿我们的世界成为一个心花怒放的世界。?也许是举世无双的奇葩也许只是昙花一现,稍纵即逝也许只是孤零零的一朵A.B.C.D.5.下列各项中,没有语病的一项是()。A.学习成绩的好坏,很大程度上取决于你的努力。B.珊瑚礁的功能很多,不仅它能对海岸提供保护,还能贮存油气资源。C.标准的城市生活是一种昼夜被电灯操纵、季节被空调控制、山水进入画框的生活,也就是说,是一种越来越远离自然的生活。D.新词语中多音节词明显增多,如傍大款、青年志愿者等。据有关抽样调查,新词语已呈现出双音节、三音节、四音节等并驾齐驱。6.初读课文，根据课文信息回答下列问题。（1）下列朗读提示不正确的一项是（ ）。A.六月看海去看海去我们看海去读时语速要快，要读出他们急切兴奋的心情。B.像一台机器迂回于教室书馆我们和知识苦恋语气要舒缓，略带一丝惆怅和无奈。C.像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘“小时候”三个字要重读，无限美好的追忆沉醉其中。D.我们一群群五颜六色风风火火我们年轻读的语速要慢，要庄重，要把他们热情活泼、充满朝气的特点读出来。(2)给下列诗句划分节奏（用“/”表示）。我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久（3）读诗，就是要在诗歌的节奏里品味出诗歌所承载的内在情感。这首诗承载了怎么样的内在情感?答：_（4）诗中哪些地方体现出了青春活力?试举几处说明。答：_（5）诗中哪些地方体现出了青春所富有的探索精神?试作简要分析。答：_（6）你以为诗歌中的“我们”具有哪些特点？答：_ 当堂达标训练1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是()。A脊梁(j)炮制(po) 白炽灯(zh) 一叶扁舟(pin)B伶人(ln) 悭吝(jin) 一沓纸(d) 寡廉鲜耻(xin)C伺机(s) 噱头(xu) 刽子手(u) 畏葸不前(x)D昵称(n) 攻讦(ji) 撂挑子(lio) 喟然长叹(wi)2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是()。A.寥廓斑斓倩影颓圮游目聘怀B.枯槁窗扉攀援弥望迫不急待C.袅娜憩息安详废墟如愿以偿D.点辍雾霭招摇主宰激浊扬清3.下列句子节奏停顿有误的一项是( )。A.看海去/看海去/没有驼铃/我们/也要去远方B.我们/常常/登上阳台/眺望远方/也把/六月眺望C.我们/我们/我们/相信/自己的脚步/就像相信天空啊D.再把它们/一颗颗/串起/也串起/我们/闪光的向往4.下列表述不恰当的一项是( ) 。A.潘洗尘是20世纪70年代末80年代初朦胧诗之后的新生代诗人,其诗作有着独特的风格。B.六月,我们看海去不仅展示了青春生命力的旺盛,还传达了青年人的一种探索精神。C.本诗语言的巧妙组合使得诗意浓郁而悠远,如将“长发”的飘荡与蓝色的多瑙河的乐曲组接在一起等句子就表现了这一点。D.由于本诗多用省略标点的长句,所以在节奏上略显拖沓,是美中不足之处。5.下列诗句中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )。 A.我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜B.我们我们我们就是不愿停留在生活的坐标轴上C.也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感D.像一台机器迂回于教室图书馆6.根据课文内容，回答下列问题(1)怎样理解诗歌的标题？答：(2)诗歌中的意象“海”象征什么？答： 课后能力提升1.阅读下列诗歌，回答问题。山高路远汪国真呼喊是爆发的沉默沉默是无声的召唤不论激越还是宁静我祈求只要不是平淡如果远方呼喊我我就走向远方如果大山召唤我我就走向大山双脚磨破干脆再让夕阳涂抹小路双手划烂索性就让荆棘变成杜鹃没有比脚更长的路没有比人更高的山（1）这首诗的诗眼是什么？（2）简要分析“夕阳”“杜鹃”这两个意象的表达技巧和具体含义。（3）“让夕阳涂抹小路”“让荆棘变成杜鹃”表达了作者怎样的生活态度？2.阅读下列诗歌，回答问题。饮九月九的酒潘洗尘千里之外九月初九的炊烟是一缕绵绵的乡愁挥也挥不去载也载不动我看见儿时的土炕和半个世纪的谣曲还挂在母亲干瘪的嘴角摇也摇不动的摇篮,摇我睡去摇我醒来我一千次一万次地凝视母亲你的眉头深锁是生我时的喜你的眉头深锁是生我时的忧千里之外九月初九的炊烟是一群不归的候鸟栖在满地枯叶的枝头我看见遍野的金黄和半个世纪的老茧都凝在父亲的手上三十年了总是在长子的生日饮一杯朴素的期待九月初九的酒入九月初九老父的愁肠愁愁老父破碎的月光满怀愁愁老母零乱的白发满头饮九月初九的酒饮一缕绵绵的乡愁饮一轮明明灭灭的新月圆也中秋缺也中秋(1)这首诗抒发了诗人怎样的感情? (2)为什么说母亲“眉头深锁”既是“生我时的喜”又是“生我时的忧”? (3)诗人为什么选择“九月初九”这个特定时间来写? (4)诗人为什么说“圆也中秋缺也中秋”?参考答案基础知识达标1. A解析:A项依次读yn/y,zng/cng,zhng/zhng。B项依次读p,hung,shu。C项依次读chn,cng/zng,b。D项依次读ju,fng,ju/jio。2. B解析:A项壁碧;C项沧苍;D项铄烁。3. A 解析:A项“汗牛充栋”形容书籍极多。不能用于描绘橙子,可改为“堆积如山”。B项“自命不凡”指自以为很了不起。C项“少不更事”指人年纪轻,经历的事不多,缺少经验。D项“讳莫如深”指紧紧隐瞒。4. C解析:从句式、标点上看,前面的句式是“也许是,也许只是”,所以前两个空应该是“也许只是”,“也许是”;从内容上看,“孤零零的一朵”与“灿然的一大片”照应,“举世无双的奇葩”与“一朵毫不起眼的小花”照应,“稍纵即逝”与“常开不败”照应,故选C。5. C解析:A项,两面对一面,可以改成“很大程度上取决于你是否努力”;B项,语序不当,应改成“它不仅能”;D项,成分残缺,缺少宾语中心语,应为“呈现出的局面”。6.初读课文，根据课文信息初读课文，根据课文信息回答下列问题（1）1.D（2）我们总以为/生下来/就经受过考验经受过风霜六月/是我们的季节/很久我们就期待/我们期待了很久（3）这首诗向我们展示的绝不仅仅是青春生命力的旺盛，它还向我们传达了青年人的一种探索精神，一种要去接受惊涛骇浪洗礼，让情感在海水中净化，让思想在风浪中成熟的青春和生命的渴望。（4）一开始，“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方/小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上”，鲜明的节奏下我们仿佛听到了一群年轻人喧闹的声响和响亮的歌唱，仿佛真的看到了一群朝气蓬勃的青年雀跃着向大海方向奔跑，小雨噼噼啪啪地打在他们的身上和脸上。“风风火火”“五颜六色”“匆匆忙忙”“欢欢乐乐”“教室书馆”“我们和知识苦恋”是典型的青春特征，是青春旺盛的生命力的有力见证。这种青春的活力在全诗中无处不在。（5）除了自信，在诗歌节奏的背后，我们还能看到青春所富有的探索精神。“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”，“尽管生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响”，“我们我们我们就是不愿停留在生活的坐标轴上”。（6）强烈的青春生命活力。年轻人的自信。青春所富有的探索精神。（意对即可）当堂达标训练1.C(A项白炽ch灯，B项悭qin吝，D项，喟ku然长叹。2.C （A 聘骋B 急及D 辍缀）3.C项,三个“我们”重复,语意应是焦急的,不应停顿。答案:C 4.D5.C6.(1)答案“六月”不单纯是一个季节，而是成了生命的青春驿站，“看海去”也就富有了一种探索的时代意义。诗人没有用静止的画面去刻画，而是在一种节奏里，在流动的生活画面中向我们表达了青春的激情以及激情背后的探索精神。文章的标题更多的就是体现了青春的呼唤。(2)答案“海”的含义是丰富的，它象征的是：一个更为广阔的环境，或开放的时代，一个更为远大的目标或理想因为“海”的沙滩可以“抚摸我们赤裸的感情”，可以“回映我们心灵的空旷”，可以让我们去做探险家而不停留在生活的“坐标轴上”课后能力提升1.（1）【解析】本题要求找诗眼，结尾两句寓意深刻，与诗题相联系，容易找出。【答案】没有比脚更长的路/没有比人更高的山（2）【答案】表达技巧：比喻(或“化抽象为具体形象”，或“把苦难化作具体美好的形象”)。具体含义：“夕阳”比喻奋斗者洒下的鲜血，“杜鹃”比喻染血的荆棘(或“夕阳”“杜鹃”都指痛苦或苦难)。(3)【解析】“让夕阳涂抹小路”“让荆棘变成杜鹃”表达了作者积极乐观的生活态度。【答案】蔑视困难