语文苏教版三年级上册《军神》教案

军神教案一、师生板书课题军神谈话形成讨论的问题：1、齐读、解题：“神”有超人能力，“军神”有超凡能力的杰出军人。谁是？谁说的？找出快速浏览全文，找到沃克医生称赞军神刘伯承的话，并画下来。2、出示句子：沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”3、齐读这句话 ，体会沃克大夫说这句话时是带着怎样的感情？惊讶、激动、佩服、赞美等带着自己的体会读此刻你最想弄明白什么问题？引导学生质疑提出问题：4、出示讨论的问题：沃克为什么说刘伯承是一个男子汉，一块会说话的钢板？为什么称他为军神？其实这些“为什么”的答案就在课文之中，只要我们用心去读课文，去体会，你一定会从文中找到答案！二、自主、合作学习：学生以小组为单位，围绕问题阅读课文，分别在“求治、术前、术中、术后”这四部分里找出答案”讨论、合作解疑：沃克为什么说刘伯承是一个男子汉，一块会说话的钢板？为什么称他为军神？三、汇报交流，解读“军神”内涵。 (1)求治时，抓沃克医生的语言和表情神态的词句进行体会。“不，你是军人！”沃克医生有些不悦地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此镇定!”沃克医生的语言和神态变化足以说明刘伯承的伤势严重；（2） 补充资料：出示刘伯承这次负伤前后经过的资料，让学生体验更加强烈明晰。在战斗中，刘伯承为了救一位战士，他猛扑过去，敌人的一颗飞弹射中了他，从颅顶穿过，又从右眼眶飞出，刘伯承当即昏倒在地，血流如注。当他苏醒过来，用手摸摸伤口，黏糊糊的都是血块，在那血块中，他又摸到了一个圆球，啊？眼珠！原来他的右眼被打坏，眼珠掉出了眼窝！为了让战士们安心作战，他强忍住疼痛，把还牵连着周围经络的眼珠，用手捂回了眼眶 (2)手术前，抓刘伯承与沃克医生关于“拒绝麻醉剂”的对话，进行体会。他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”沃克医生愣住了：“你，你能忍受得了吗？”年轻人平静地说：“能。”在学生自我感悟的基础上。重点指导学生分角色朗读，在读中体会刘伯承为了有一个非常清醒的大脑，甘愿承受剧烈疼痛时的坚毅；体会沃克医生由生气到吃惊，再到由衷佩服的情感变化。(出示刘伯承在不同时期为中国革命事业建立不朽功勋的资料)1916年3月在指挥攻打丰都县城时，右眼中弹致残。在疗伤过程中，他为了不损害脑神经，强忍钻心的疼痛，坚持不施麻药，被为其主刀的德国医生赞叹为“军神”。1917年参加护法战争，任川军第5师第9旅参谋长、四川督军署警卫团团长。1923年参加讨伐北洋军阀吴佩孚的战争，1926年12月任中共重庆地委军事委员会委员，与朱德等发动泸顺起义。1927年4月被武汉国民政府任命为暂编第15军军长，1930年先后任中共中央军事委员会参谋长、长江局军委书记兼参谋长、中央军委委员1934年底复任红军总参谋长，兼中央纵队司令员。1936年10任前敌总指挥部参谋长、红军总参谋长、援西军司令员等职。1937年抗日战争爆发后，任八路军第129师师长，1947年与邓小平率野战军主力突破国民党军“黄河防线”，发起鲁西南战役。1949年4月参与指挥渡江战役，实施京沪杭会战， 1950年11月建议并受命在南京组建中国人民解放军军事学院， 1954年起先后任中央人民政府人民革命军事委员会副主席、国防委员会副主席、军委训练总监部部长。1955年9月获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1957年9月调任高等军事学院院长兼政治委员。老师小结：事实证明，刘伯承的确以自己清醒的大脑，超凡的才智以及他的勇敢无畏，为中国革命事业、解放事业，添上了浓墨重彩的一笔，建立了不朽的功勋。但此刻他将为此付出承受常人难以忍受的剧痛!他的确是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板! (3)手术中，抓住课文里沃克医生和刘伯承的表现，体会刘伯承钢铁般的意志。在学生自我感悟的基础上，适时播放电影青年刘伯承“手术台上”的片断。通过让学生谈自己的所见、所闻、所想，设身处地地去感受刘伯承承受的剧烈疼痛，去体会做手术的沃克医生的心情是何等紧张。再反复朗读课文第16和第17自然段，从文字中再现画面。(4)手术后，抓住72刀”，体会刘伯承超凡的意志。通过让学生回忆不小心使自己受伤的经历，老师相机引出：据医生介绍，摘除眼球手术要比割口子疼几百倍、上千倍，因为视神经和颅内神经紧密相连，而刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下，整整承受了72刀!这样的对比使学生的体会更深刻。2此刻大屏幕再次出示重点句，师引读：“沃克医生不禁失声喊道”(生齐读!)这是沃克医生发白内心深处的赞美!(生再读) 。3老师小结，升华情感，再读重点段。刘伯承以他超凡的意志征服了沃克，也征服了我们