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家长会发言稿 2011-11-16 各位家长晚上好： 首先感谢各位家长能在百忙中抽空来参加本次的家长会，你们的到来就是对我们工作的支持，也是对孩子的一份关心。今天我讲话的内容分三部分，一个班级情况介绍，第二是中年级的语文该如何学好，最后就是怎样的家校配合才能让你孩子达到最佳状态。首先我想用四个词语来概括一下这个班的特点：思维活跃、眼界开阔 、反应机敏、敢想敢说，代表学生有：邱臻阳、蔡明介、郝心乐、黄贝因、张文豪、顾柯宇、张文豪、蔡雨萌、刘杰词、林嘉绮、罗奕、刘芹、施雪妮、陈奇月等，一开始这个班的上课情况给我很多惊喜，可是随着后来深入了解，我发现他们思考的习惯、做作业的习惯都是有存在很大的问题。首先说思考的习惯，我发现他们站起来回答问题非常的支离破碎，不连贯、不完整，虽然答到了一些要点，但表达缺少一定的条理，不严谨，漏洞很多。做作业也不够专注，错误率很高。学语文有时候需要天马行空的想象，能说会道，但也需要静静地捋顺思路，平心静气地用笔去细细地琢磨语句，表达清楚。所以我现在课堂上经常有意识地培养他们静思默想、连贯表达的能力。像在这方面我们班沈学义、符江华、蔡明杰、林嘉绮、陈奇月小朋友等做的比较好。另外我们班有一点我感到还是满欣慰的，那就是爱读书的孩子比我从前教的班级要多，看的书质量也比较高，量多面广，每到周一、周四的读书时间，教室里即使在没有老师的情况下，也能保证比较安静，这说明他们真的被书吸引了，这得感谢各位家长的一直以来的引导。接下来我就结合本次的期中试卷来说说进入中年级，该如何来适应中年级的语文学习。中年级是小学阶段的一个重要的转折期，在这个阶段，语文学习的内容一下子加大了很多，课堂的授课方式也有很大的改变，所以有些小孩子一开始明显适应不了这种快节奏的学习。最明显的是生字词掌握不牢固，作业拖拉，遇到有难度的作业不能独立思考。下面我们来看看本次的期中试卷。这次的基础卷非常容易，批卷扣分也比较松，30分的卷子大多数成绩都在27分以上。问题比较大的是用“嘱咐”“建议”造句，按说“嘱咐”的内容应该是比较重要的，不按照做有可能会导致比较严重的后果的，而建议的内容应该是比较温和的，对事情的发展会有比较好的收效的。但部分学生不能准确地体会这两个词的差别，造的句子内容有点牵强，标点使用也很混乱，特别是引号的用法。另一个问题是按课文填空，最大的问题是不能整合课文内容，比较死板，对课文中的人物特点进行填空，不能抓住课文所要反应的主要品质来填，比如怎样的雷奈克，课文主要表现的是他善于观察、善于思考、善于实践的科学精神，有些同学抓不住重点。再来看阅读和作文试卷，阅读试卷所反应出来的最大问题是孩子的概括能力较差。比如第一道阅读，要概括本段的主要内容，有些同学答不到重点，其实重点就是哪吒打夜叉，有些小朋友抄了一长串的话。还有就是不能联系上下文来推想情节，如第三道阅读的第三四题。作文的问题更多，当然这次作文不能完全反应学生的水平，因为作文题目出的有些偏难，三年级作文刚起步就来写命题作文是有难度的，有的同学根本审不清题意，没有按要求抓住一件事来写，语句很零乱，没有条理。但也有不少小朋友在第一次写这种命题作文就暂露头角，语句连贯、表达有主题。比如蔡明杰、付江华、林嘉绮、黄蓓茵、刘杰词、祈禄臣、沈学义等小朋友。接下来讲讲如何提高孩子的语文水平。基础的东西就不说了，平时做作业一定要专心，书写要工整，有错必纠，养成良好的预习习惯。我重点讲讲如何提高阅读和作文的能力。提高阅读能力做到两点就可以了，一是课堂上课用心听，课堂上对文章的赏析、品读是教会学生如何阅读主要方式。通过对经典的范文的学习，了解作者写作的顺序、表达的方式、布局谋篇的方法、感受文章深处的思想情感，思想才会深刻起来，情感才会细腻、丰富起来。学生的阅读能力才会逐步的提高。另一个就是养成阅读的习惯，能沉下心读书的孩子一般来说做阅读没什么问题。但要提醒的是阅读不仅仅是读读情节，还要学会反刍，就是对读过的东西要有自己的见解和看法。家长不妨多和孩子交流对故事中人物或情节的看法，或对生活中的事件表达看法。至于如何提高作文能力，目前对于三年级的孩子来说，我的意见是1把字写端正，字端正，说明态度端正，敢于对有难度的作业发出挑战。2把标点用规范。这说明能严谨地对待写作。3写出自己的真实感受。4在通顺的基础上稍微运用点新词或好句。（我给大家看几篇周记，以后的周记只要