【教学设计】《生物的生活环境》（济南出版社）.docx

生物的生活环境 教材分析 本节内容选自初中生物济南版七年级上册第一单元第一章第二节，是学生走进中学除了绪论外的第一节课。这节教材的内容比较单薄。如何让整个教学过程显得丰满 ？我的设计理念是不断创设新的情景，提供一个合适的教学平台，让学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，并且由浅入深，把学生的思维带入一定的深度和广度。 教材第一部分是通过“图片和数字、文字等资料”，让学生认识到所有生物的生存与发展都离不开生物圈，增强学生对“生物圈”这一概念的理解和认识。 第二部分内容安排了“观察思考”。通过讨论活动，让学生感受生物生存离不开环境，具有主动保护生物生存环境的意识。讨论活动不同于一般课堂教学过程，它需要前期知识准备、教师指导、学生分工合作、调查实验、讨论、归纳交流等过程。充分发挥学生的主动性，积极性，为今后的合作学习打下扎实的基础。 教学目标【知识与能力目标】1、描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件； 2、 分析生物圈中生物栖息地的类型； 3、关注栖息地的变化对生物的影响。【过程与方法目标】通过对生物栖息地类型的观察，提高学生观察、分析、表达能力。【情感态度价值观目标】认同生物圈是所有生物共同的家，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。 教学重难点【教学重点】1、生物圈的范围 2、关注身边的生物栖息地的保护【教学难点】关注身边的生物栖息地的保护 课前准备 教师准备：多媒体课件 教学过程【导入新课】教师：上节课我们学习了什么是生物以及生物的基本特征，大家对生物有了基本的了解，现在同学们思考一下你们周围的生物，它们的生活环境是什么样的？ 学生回答问题：生物都生活在地球上教师总结说明：地球是一个充满生机的星球。无论在广袤的大地、深邃的海底，还是在万米高空，都有生物的存在。为什么说地球是我们的母亲，是生物赖以生存的共同家园呢？今天我们就开始学习生物的生活环境。【讲授新课】自主探究：探究一：观察地球圈层图、阅读教材第六页，分析交流： （1）、地球的外圈层可以分为哪三个圈层？（2）、生物都生存在这些圈层的什么范围之内？ （3）、什么是生物圈？（4）、通常认为生物圈的范围是什么?学生回答问题，掌握知识点，让学生通过自主学习与交流，初步认识生物圈这个概念。思考：月球上为什么没有生命？地球是目前人类所知的最适合生物生存的星球，但是地球的任何一个地方是否都有生物的生存呢？试谈谈你的看法回答：月球上不具备生物生存的基本条件。不是地球上任何一个地方都有生物生存，只有在生物圈范围内才有生物生存。不具备生物生存的基本条件，也就不可能有生命存在。通过学生自学了解知识梗概，引出生物圈为生物生存提供基本条件，为下一步的学习讨论做铺垫。探究二：观察，分析下列问题：生物圈为生物生存提供哪些基本条件？（1）、向日葵生长需要什么条件？（2）、长颈鹿生活需要什么条件？（3）、 牛和海豚的生存条件有什么异同？（4）、为什么干旱会使粮食减产？通过图片的分析和比较，学生很容易得出结论：生物圈为生物生存提供的基本条件是：阳光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给。从实例中分析得到，更有利于学生的记忆与理解。探究三：认真阅读课本第7、8页，分析图中生物的栖息地类型，思考下列问题：（1）比较孔雀与野大豆的栖息地有何特点？（2）图1.1-6中所示4种生物的栖息地各有什么特点？（3）如果上述栖息地发生了较大的变化，会对其中的生物造成什么影响？教师引导学生进行合作学习，活动全过程由组长组织，小组的集体思想由小组发言人向全班汇报。各小组汇报，全班交流，并得出结论。学生在老师的引导下，分析生物栖息地中各种因素之间的关系，明确决定栖息地的主要环境因素是：土壤类型、温度、湿度等，总结出孔雀栖息地和野大豆栖息地的特征。学生回答：（1）、孔雀栖息地的特征：光照充足,雨量充沛,气温较高；野大豆栖息地的特征：四季分明,雨量适中,营养供给充足（2）、海豚：栖息地是海洋。食物充足，食物相对稳定。 骆驼：栖息地是沙漠，关照充足，干旱少雨，昼夜温差大。 鹿：栖息地是草原，阳关重组 雨量充沛植物茂盛。 野鸭：栖息地是琥珀，水流缓慢，温度适宜。植物茂盛，食物充足。（3）、如果栖息地发生较大变化，生物赖以生存的基本条件就会发生改变，将会造成该生物的数量减少，甚至 灭绝。探究四：资料分析、迁移深化教师出示濒危动物以及生态环境破坏的图片：祥见课件，分析原因。学生通过相关的图片和资料进行讨论交流，很容易的得出结论：威胁生物生存的关键因素是栖息地的破坏或丧失。导致生物栖息地的破坏或丧失的主要因素是全球人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。利用大量的资料和图片展示，让学生深刻认识 到现在栖息地被破坏的严重后果，感受栖息地对生物的重要性，让学生关注生物的栖息地，关注生物圈，增强危机意识。分析破坏各种生物栖息地的主要因素，提出具体的环保措施，保护我们赖以生存的地球，让我们用具体的行动来报答地球母亲的深恩。【课堂小结】本节课我们学习的内容主要包括生物栖息地的概念、类型、特征，生物圈的范围、生物圈为生物生存提供的条件。栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素，生物的栖息地发生变化，生物赖以生