新版四年级上册Unit 6 Meet My Family A

新版四年级上册Unit 6 Meet My Family A Lets learn教案 教学内容：A、Lets learn Group work教学目标：1、能听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin2、能用英语简单介绍自己的家庭3、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗教材分析：本教材的使用对象是小学生。教师在教学的过程中应该根据小学生的生理和心理特点因材施教。小学生好奇心强、好动，学习动机在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起，无意注意占主要优势。教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生，集中学生的注意力。一、教学重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother 二、教学难点：1.理解parents uncle aunt baby brother cousin等词的含义2.利用所学知识描述家庭成员。三、教学准备：1、本课生词的单词卡片2、自制课件四、教学方法：本课时通过情景及图片展示生词或句型；板书生词句型；学生反复模仿朗读生词或句型，（形式可以多样，先集体，后局部，再小组或个人练习）最后结合实际创造性地交际使用，将“知”和“做”结合起来。在教学的过程中教师要遵循以学生为主体，教师为指导的语言教学原则，指导学生注意掌握英语语音规则和句型结构特点。通过总结规律，帮助学生记忆单词和句型，此外还要培养学生字不离句，句不离篇地学习、记忆和运用所学内容。五、教学过程：（一）. Warm-up1.GreetingsT: Hello. How are you?Ss: Im fine, thank you. And you?T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?Ss: Yes, we are.?2、Sing a song: I love my family (Flash 歌曲)（二）. Presentation1、出示p p t课件：Look, this is Billys family . Lets go and meet his family. 教学family分别介绍Billy的father和mother.Family is means ：father and mother I love you (渗透情感教育)2、出示幻灯：(Billy的全家福)生依次复习人物名称，顺势引出baby brother.读法：拆分法、组组读3、T: Guess. Who are they?Ss: Theyre Billys father and mother.T: Yes, they are Billys parents.教学parents （注意复数形式）4、出示幻灯教学Billy:I have other families .引出 uncle aunt(说明Fathers brother and mothers brother, we can call uncle. Fathers sister and mothers sister, we can call aunt.)4、出示幻灯T: Is he lovely?Ss: Yes.T: Hes Billys cousin.教学cousin5、听读正音听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。（三）. Practice1、单词抢答。教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼，如：aunt2、猜猜我是谁。教师拿图片，学生猜人物。（四）Emotion师播放少儿频道Father and mother 公益广告视频，渗透情感教育( 五 ）. Summary（出示Billy的全家福）今天我们学习了什么？（六） Homework1、Copy the new words five times .2、Introduce your family members to your classmates .本次单词教学读法：开火车、升降调、十字开花、吹气球、上下楼梯等六、教学反思本节课的教学对象是小学四年级学生，这个年龄段的学生有一定的语言模仿能力和创新能力，机械的读背不能吸引他们的注意力，达不到很好的教学效果。所以我利用多彩的图片来吸引他们的注意力。而游戏是学生最喜欢的活动之一，因此，我设计了丰富多彩的游戏活动，将游戏引入课堂，使枯燥的语言学习变为学生乐于接受的生动有趣的课堂活动。在教学过程中，游戏能将学生的注意力牢牢地吸引于课堂中，使学生边玩，边说，边做，边体验语言，让他们感受到其中的乐趣。在教学中我主要把教学过程分为以下几部分：首先通过对话让学生复习旧的家庭成员名称。然后