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文档简介

学 科语 文班 级212设计者黄云锋时 间2017-3-2课题我的童年课时安排一课时教学目标知识与能力:掌握重点字词,了解作者的人生经历。过程与方法:1、通读法:引导学生通过速度课文和品读课文理解课文内容。2、研讨点拨法:教师通过一系列问题引导学生领会课文内涵,深入理解作者的思想感情。情感态度与价值观:体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐、热爱故乡的精神。教学重点1、掌握生字,理解词语。2、感悟作者对童年的留恋之情。教学难点品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。教学方法启发式教学法、探究法、分组讨论法。教学手段多媒体课件教 学 过 程 教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、组织教学:二、展示目标:三、自学指导:创设情景,导入新课:季羡林先生为人所敬仰,不仅因为他的学识,还因为他的品格。季羡林先生的一生是有成就的一生,但有谁知道他风光背后的辛酸,他童年的苦涩、艰辛呢?1、掌握文学常识和生字词。2、把握课文主要内容,了解作者童年生活的特点。3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。一、第一次先学后教请同学们自由朗读课文,勾画生字词并注音释义,查找资料,整理作者的常识。二、第二次先学后教 请同学们细读课文,回答下面的问题。 简述搜集的季羡林先生相关资料等。思考、回答。自由朗读课文,勾画生字词并注音释义,查找资料,整理作者的常识。分组讨论;代表汇报;交流补充。启发引导;激发兴趣。明确学习目标。培养学生字词的识记、运用能力以及对材料的整理能力。教 案 设 计教 学 过 程 教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动设计意图四、小结:五、拓展延伸:六、课堂小结。七、布置作业。1、课文是从哪几个方面去写童年的?2、这几个方面表现了作者怎样的生活经历?表达了作者怎样的感情?3、读完本文,你对作者的童年经历有哪些感触呢?季羡林先生虽然经历了灰黄的童年,但同时也造就了他辉煌的一生。即使他的童年很艰苦,不算完满,但他曾经说过:不完满才是人生。阅读不完满才是人生并完成问题。学完本文,写一写你的童年,与季羡林的童年比较一下,谈谈你的看法和认识,300字左右。明确:1、即5个小标题。2、结合5个标题谈作者的生活经历。表达作者对童年生活的怀念。培养学生语言表达、总结概括能力、合作探究能力。了解学生本课掌握情况。板书设计 我 出生在最穷的村中最穷的家 单调 的 父辈们生活艰苦 乏味 童 灰黄 半

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