2019-2020年一年级数学上册 分类教案2 青岛版.doc

2019-2020年一年级数学上册 分类教案2 青岛版教学目标：1. 借助情景图和生活经验，学习按指定的标准分类。2. 通过实际操作和自主练习，知道按不同分类标准分的结果不同。3. 在活动中感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的好习惯。教学重、难点：能按指定的标准和自定标准对物体进行分类。教学过程：（一）激情谈话：同学们，你们喜欢看录像吗？老师先放一段录像给大家看看，同学们要仔细观察，说说你发现了什么？（衣服在床上，玩具到处扔，学习用品乱等）师问：怎样才能使这些不乱呢？（整理）这节课我们要来学习分类（板书课题）。（二）探究学习1. 活动一教师指桌上凌乱的放着各种书、本子、粉笔等物品，问：桌子这么乱，怎么办？你来说，我来做，好吗？学生会运用已有的经验一边说，一边和老师合作，把桌子上的东西分类整理好。师小结：我们刚才就是进行了分类整理，揭示课题分类。2. 活动二出示课本情境图，引导：分类在我们生活中的用处可大了，你看，小朋友和妈妈正在干什么？找学生说说观察到了什么？指导学生把话说完整。分组讨论：怎样帮妈妈整理衣服？学生自由发表见解，可能会出现以下几种情况：把爸爸、妈妈和小朋友的衣服分开放。按上衣、下衣分。按颜色分。按季节分。引导学生分析、体会分类标准不一致，分的结果就不一样。3. 拓展延伸，体会数学与生活的紧密联系。师：这两天，老师发现：有的小朋友的书包有些乱了，你们能根据今天学习的分类的方法，整理一下自己的书包吗？请同桌的两个小朋友互相交流一下，你想怎样给书包里的东西分类？指名交流（例如：书放在一起，本子放在一起，学具放在一起）下面，老师就请大家按照自己喜欢的方法来整理自己的书包，好吗？学生动手操作，老师巡回指导。小结：大家真能干，一会儿就能把自己的书包整理得这么好，真棒！看来，生活中处处有数学。其实，分类的知识不仅仅在这些方面有用，还有许多用处呢！（三）解决问题：自主练习：1. 哪些是蔬菜？用圆圈圈出来。 首先，指导学生读题。 第二，指名说一说图中画的是什么？ 最后，让学生说一说，哪些是蔬菜，为什么？2. 分一分，说一说 让学生通过观察、思考，说出自己是按什么标准分的。3. 对交通工具按不同的标准进行分类，体现分类标准的多样性。 （四）全课总结：今天我们学习了什么数学知识？你能说一说生活中还有哪些时候能够用到分类的知识吗？（五）作业：回家帮家人分类整理物品，并和家人说一说自己分类的方法，请家人给你评价，好吗？附送：2019-2020年一年级数学上册 分类比较 1教案 北京版教学内容：分类教学目标：让学生经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性。教学重点：掌握分类的方法。教学难点：学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性。教学过程：一、激发兴趣：小朋友们，在教室里有哪些人？（老师、同学、男生、女生）你们是按什么标准分类的？教室里还有哪些东西？你能分分类吗?想想是按什么标准分类的？二、引导分类：1. 打开书，我们来看看图上有什么？你有什么感觉？我们一起来整理一下好吗？2. 说一说： 我们看看，哪个小同学是怎样整理写字台的？他是按什么标准来分类的呢？整理写字台，可以分为书和文具两类来整理。（看书上的图） 地上的玩具，图上的小朋友是怎么来分类整理的呢？你还有别的分类整理的方法吗？按用途，大小，颜色，车型分类3. 试一试：床上的物品，你打算怎样整理？整理的时候，你可以怎样分类？是按什么标准分类的？4教师小结：不同物品可以按不同标准分类，结果就会不同。三、巩固练习：1连一连。问：图上都画了什么？想一想按什么来分类？动手连一连。 图上有什么？想想怎样分？跟你的伙伴说一说。2. 指名汇报，说一说，还可以怎