五年级数学下册 三 折线统计图与运行图 16《折线统计图》教材分析1 浙教版.doc_第1页
五年级数学下册 三 折线统计图与运行图 16《折线统计图》教材分析1 浙教版.doc_第2页
五年级数学下册 三 折线统计图与运行图 16《折线统计图》教材分析1 浙教版.doc_第3页
五年级数学下册 三 折线统计图与运行图 16《折线统计图》教材分析1 浙教版.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

折线统计图1教材分析在统计教学领域，已经学习了数据整理、认识统计表、认识条形统计图。在此基础上，学习认识折线统计图。折线统计图与条形统计图相比，除了更加直观与形象之外，更能显示出数量的变化情况。本课主要学习单式折线统计图，以汶川大地震为背景的信息，围绕救援行动从多侧面设计问题情境，如体温监测、捐款金额统计、军队救援等。教学时，可以利用多媒体，介绍更加丰富的背景信息，丰富学生的知识，加深理解。看与问主要是回顾条形统计图的知识，从条形统计图中，获取相应的信息。可以引导学生提出多个问题，如根据直接信息提问：体温最高在几时？是几度？根据间接信息提问：从几时到几时，体温下降最快？哪段时间体温比较平稳？根据推理的信息提问：估计18时的体温是几度？你是怎样估计的？在充分读图的基础上指出，为了比较方便地看出体温的变化，可以用折线统计图，并强调取每个直条最顶端的中点，依次联结，形成折线统计图。可以引导学生把折线图与条形图进行比较，说一说折线图与条形图有什么相同点与不同点。基本要素相同，如标题、横轴（时间量）、纵轴（数量）都是一样的。不同点是条形图用直条的高低表示数量多少，折线图用点的位置表示数量的多少。相对而言，折线图更容易看出数量的增减变化。可以引导学生运用多种方式描述这个伤员从517时的体温变化情况。如用语言描述，总体是下降的趋势，67时下降最快，713时有起伏，1317时缓慢下降。描述时，侧重于总体的趋势，而不必过于拘泥于细节的变化。也可以让学生用手势将变化的趋势像折线一样比画出来。第2题，可以先出示统计图，让学生看图说一说知道了哪些信息。（1）累计捐款就是要把前面几天的捐款都加起来，也就是说，统计图中显示的某日的捐款金额，实际上是指包括前几天在内的捐款金额总数。（2）到5月18日，累计捐款89.45亿元。到17日，累计捐款60.23亿元。（3） 18日这一天的捐款金额是89.4560.2329.22（亿元）。（4）哪一天捐款最多或最少，可以从图中获得直观的估计，再用计算进行验证。如从图中可以看出，17，18日捐款较多。而5月17日的捐款金额为60.2331.7528.48（亿元），29.2228.48，因此，5月18日捐款最多。可以进一步引导学生估计，5月19日捐款可能是多少元，在图上应当怎样画？由于图中的数据是累计的，因此折线图不可能呈下降趋势。练与用第1题，可以先引导学生读图，然后模仿上页第2题，多角度地提出问题。第2题，（1）上升的折线比较“陡”，就表示数量增加比较快；折线比较“平”，就表示数量变化不大。结合背景信息和地震救援的特点，不难理解：地震刚发生时，需要迅速救援，赢得宝贵的时间，所以1214日投入的救灾人数最多；过了72小时黄金时间，生命救援的难度加大。另外，地震灾区生活设施受到重创，救灾人数多了
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论