石横镇中心小学课程建设实施方案.doc

石横镇中心小学课程建设实施方案一、指导思想按照“实行国家、地方和学校三级课程管理体制”的要求，本着以“学生发展为本”的课改理念，依托和整合学校原有的优质资源，学校各部门协调互助、统一思想、科学管理，紧紧抓住科研先导，结合学校的课程建设，发挥群体智慧，将学生的需求与教师的能力相结合，积极构建具有学校特色、有利于学生发展的校本课程体系。为新课程全面顺利实施，确保学校课改工作健康有序开展，特制订课程建设实施方案。二、工作目标总体目标：坚持课程改革，创新教学内容，丰富业余生活提高办学效益。在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为灵魂，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长，把学校办成有特色，高质量，让老百姓放心的学校。具体目标：1学生发展目标坚持自愿自主、灵活开放的原则，激发学生的兴趣爱好，发挥学生的个性特长；进一步拓展学生知识领域，培养学生的创新精神和实践能力；增强学生团结合作意识，培养学生良好的审美情趣和道德修养。2教师发展目标充分调动教师的积极性和创造性，促进教师理念更新，增强教师课程意识，发挥教师个性特长，提升教师课程开发和实施能力，打造一支业务精、肯吃苦、勇创新的教师团队。3学校发展目标在扎实、稳步推进的基础上研发具有本校特色的校本课程，并在实践的基础上获得一些课程实施的教学成果，形成一些具有本校特色的课程过程管理和评价机制，促进学校文化建设和办学特色的形成，推动学校素质教育纵深发展。三、基本原则1、实效性原则。在校本课程的开发中严格执行国家的课程政策，严格遵循课程开发和发展规律，避免盲目性、力戒形式主义。2、内容与形式统一的原则。在校本课程开发实施中应讲求价值与内容、内容与形式的统一。3、自主、灵活性原则。根据学生的兴趣、爱好、特长、能力，让学生自行选择校本课程项目。12年级可在教师、家长的帮助下选择。在学习过程，允许学生调整选择，让学生、教师都有选择、创造的权利，不强行分派。4、实践、创造性原则。要创造给老师学生实践、体验的时间与空间，让学生在玩乐中增加学习的体验、激励创造意识、培养创新精神、发展学生的特长。四、推进步骤与措施（一）准备与启动阶段 (2013年1月至2013年2月)1、加强学习，更新观念课程改革迫使我们必须重新审视传统的教育教学方式，以全新的教育教学理念来指导全体教职工，特别是教育局进入课程改革年，先期进入课改所有教师，要自觉学习课程标准，结合学校工作实际和课程改革实验，确立正确的人才观、质量观和学习观，把创新意识和实践能力的培养真正渗透到学校的教育教学之中；要充分估计转变教育观念，新课程实施的难度；要有计划、持续不断地通过家长委员会宣传课程改革精神、课程改革的内容，赢得家长、社会各界的理解与支持，营造良好的舆论氛围，形成学校、家庭、社会的合力，健康有序切实有效推进课程建设。2、精心组织，强化管理成立学校课程建设工作小组，整体规划、精心组织。工作小组要成为强有力的层级管理班子，进一步明确职责，分工协作，切实有效加强领导、强化管理。（二）培训实践、全面推进阶段（2013年3月至2013年6月）我校校本培训将立足于学校岗位实际需要，把教师培训和学校教育教学、科研实践紧密结合起来。我们在校本培训方面将进行以下一些探索。1、教育理论培训以更新教师观念，领会课程改革精神实质，尽快适应课程建设要求为目的。内容包括教育教学改革背景、目标、结构、策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等。2、课程标准培训重点学习所教课程的目标、内容，评价要求、教学方法和手段等。3、教学基本功培训根据教师课堂教学实际，关注教师课堂教学的微观技术进行培训。内容包括备课、上课、评价、上课时的肢体语言、课后的管理等。4、强化研讨意识，通过研讨使校本课程开发建设见成效、出精品（1）工作小组在进行校本课程开发建设规划方面进行深入研讨。（2）以课程门类为单位，根据课程特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，对校本课程开发的可行性和操作性进行广泛深入的研讨。（3）进入课堂的校本课程，教师要进一步完善有关工作，并做好分析总结工作，同时收集有关资料。（4）教师个人要强化科研意识，以校本教材开发为契机，推动广大教师在课程开发、学科教学和专业发展等多方面步入科研、教研的科学轨道。（三）课程建设评价阶段（2013年7月至2013年8月）我校以教研室对学校校本课程开设情况进行调研评估为契机，充分认识校本课程开发、实施的主体是学生和教师，对教师课程研发的门类，学生掌握情况，材料积累等方面，做好对校本课程开发、实施的评估与对老师平时检查，调动全体老师的积极性。教师评价 1、教师执教必须有计划、有进度、有教案。2、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与目标。 3、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。 4、任课教师要认真写好教案，及时总结反思等。 5、学校及时做好校本课程开发与实施的监控和测评工作，参与听、评课的指导，随时调控校本课程的开发实施情况。 6、学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师进行考核 学生评价 校本课程对学生评价主要是发展性评价： 一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，作为“优秀学生”评比条件。 二看学生学习的成果展现，学生成果可通过实践操作、作品、竞赛、汇报演出等形式展示，成绩优秀者予以表彰。 专家评价 学校可聘请专家或市镇教研室教研员对课程及教材进行评估。（四）发展完善、总结提升阶段（2013年9月2014年1月）我校依据市教研室的评价查缺补漏，在探索实践的基础上，深化研究，优化提升，促进课程建设的进一步完善。我校将整合学校的一切资源（有形的、无形的），调动一切积极因素，挖掘一切潜在的能量，组织开发、实施校本课程，努力提高这一过程的有效性。 1尽可能的满足一切学生发展的需求，促进学生健康、高质量的发展。 2尽可能促进教师专业化得到充分的发展，造就一支科研型的、专家型的教师队伍。 3尽可能构建出“中国传统文化与现代企业文化交融，人文素养、科技素养并重”的、具有现代化、特色化、个性化的校本课程体系。 五、课程开发内容我校开发了“非常6+1校本课程”，即：审美与健体艺体类课程；珍爱生命生命、安全课程；勇于实践综合实践课程；文化认同传统文化课程；学会创造科技创新课程；资源利用人文自然课程；精英气质武术课程。石横镇中心小学非常“6+1”校本课程统计表开设种类开发教师开发课程名称开设年级审美与健体-艺术类课程石明云“羽”众不同4孟秀英空中飞舞-排球4邱燕花样游戏1邱爱军圈圈乐1刘鹏一起来乒乓1尹承春野外训练营全校高雪拍篮球全校董超足球3王金玲“毽”步横飞全校袁华美好童年N+1运动与游戏3刘秀明想唱就唱2张敏歌声嘹亮2曹连菊炫舞飞扬5武东红少儿健美操2珍爱生命-生命安全课程张翠英饮食与健康5孙长芹安全牵系你我他1勇于实践-综合实践课程李翠翠石头画全校杨海燕巧巧手-儿童趣味剪纸2于淑梅万紫千红总是春-我与花木结伴而行4张朝霞心灵编织梦想、巧手装扮生活6史文平小哥白尼社团4李秀珍趣味折纸3张四美魔力世界5丁启园我与植物做朋友2 文化认同-传统文化课程杨翠芳妙笔生花-钢笔字5刘丙辰、张军昌校园文化的研究5杨红燕七彩节日6于翠霞乐猜 善猜 巧猜6穆文静、吴雪聆听童心全校尹荣芝精彩故事会4刘淑英少儿故事会2学会创造-科技创新课程王健综合绘画1江光云数学奇趣馆6赵国祥电脑绘画5唐妍神机妙“算”4吴金国快乐体验、迷人数学 4孙廷娟“画”出一番天地4王军香美丽数码4刘瑞芬趣味英语5张平“柯南少年”6李彬“棋”开得胜3侯雪莉跳棋3袁华每周一招1 资源利用-人文自然课程张政超心理健康小讲堂1李云慧变废为宝，废物利用6周圣云布艺制作6精英气质-武术课程徐衍铮武动校园全校六、组织机构校本课程开发工作小组：组长：谭胜伟副组长：万克军组员：刘