2019年（秋季版）一年级语文下册 课文4 第16课《看浪花》教案 西师大版.doc

2019年（秋季版）一年级语文下册 课文4 第16课看浪花教案 西师大版教学目标：1认识本课生字，学会要求写的生字。2了解大海，想象在海边玩耍的乐趣。3有感情的朗读全诗，背诵全诗教学重点难点教学重点：1认识本课生字，学会要求写的生字；了解大海，想象在海边玩耍的乐趣。教学难点：引导理解诗歌内容。教学准备：生字卡片，关于大海、海岸、海滩的图片教学过程一、谈话导入。小朋友们，谁来说说你见过的或想象中的大海是什么样的？抽生说，小朋友们说的真好。我们出生在重庆，很多人都没有亲眼看见过大海，只是在电视上报子上看见过。今天老师就和你们一起去看看美丽的大海。播放录像。录像看完了，今天我们要学的课文也和大海有关，题目是：看浪花，生齐读课题二、初读课文解决生字词读音1下面就请小朋友打开书54页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。2检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读3再读课文注意把课文读通顺，读连抽生读，分段读，师范读，生齐读4再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听三、深读课文，理解大意。1自渎第一二句话，思考浪花的形状像什么？用波浪线勾出来自己读一读理解“哗哗”这是一个拟声词。形容浪花流动的声音。你们还能仿照他说出几各这样的词吗？抽生。2指导朗读，请自渎体会。抽生读，生评价，齐读。3这一束束的浪花像问号，在问孩子们想什么？那孩子们到底在想什么呢？请小朋友们第3、4、5 句话告诉老师。理解淡水般江河湖泊里的水是淡的，可以用来灌溉庄稼， 探秘探索，寻找秘密 金疙瘩金属矿产4听老师读这几句话思考，这一段该怎么读？抽生答。请自渎体会。抽生读，生评价，齐读。5刚才说了浪花像问号，除了这个以外，浪花还像什么？自渎课文最后一节，用横线勾出来。理解“抚摸”来回轻轻的摸6指导朗读，浪花就像小手抚摩着孩子的小脚丫，是多么舒服呀！就让我们轻轻的读一度体会一下。抽生读，齐读四、学习生字1学习新部首“立刀旁”2用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。3重点指导“脚”师范写，讲解书写要领。4生描红，师评价五、作业；抄写生字4字2音2词课后小结：附送：2019年（秋季版）一年级语文下册 课文4 第19课岳飞练字教案 西师大版设计理念引导学生在阅读浅显的故事中，培养语感，关注故事中的人物，并提出问题，学会在阅读中去解决问题，获得情感体验，感受阅读的快乐。教学目标1.认识本课生字，会写课后的字，感受汉字的形体美。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文理解“启发”、“珍惜”、“刻苦”等新词，并学习积累运用这些新词。3.激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。教学重点1.认写生字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，培养语感。教学准备教师：生字卡片（或课件）、岳飞像。学生：1.了解有关岳飞的生平故事。2.预习课文（认生字，读通顺句子，标段落序号）。教学时间1课时。教学过程一、创设情景，引入新课（出示岳飞像）老师激情开课：孩子们，中国历史上出现了许多大英雄，岳飞就是一位伟大的民族英雄。课前你们了解了关于岳飞的哪些知识？请介绍给大家听听。学生介绍课前了解的岳飞的有关情况或小故事。二、感知课文，掌握生字1.自己读课文，在预习课文的基础上，再注意生字的读音。2.检测生字的掌握情况。（1）试读抽读比赛读开火车读。（2）读“刻苦练习”、“刻苦练字”， 并用其中的词语说说课文主要讲了一件什么事。（3）用“启发”、“珍惜”练习说话。（4）单独出现生字认读。三、朗读课文，理解感悟1.围绕课题提问。（引导学生提出有价值的问题，老师很快梳理。）问题：（1）岳飞为什么练字？（2）用什么练字？怎样练字？结果怎么样？2.带着问题读书（比一比谁最会读书，最会通过读书解决大家提出的问题）。岳飞为什么练字？读第一段：岳飞小时候很爱读书、写字，可是家里穷，买不起纸和笔。（感受：岳飞爱读书、写字，可是没有学习条件。）方法：自主读谈感受抽读齐读。用什么练字？怎样练字？结果怎样？读第二、三段。方法：（1）带着问题自读，在课文中找答案，把找到的有关句子多读几遍。（2）将找出的句子读给同桌听。（3）老师指导朗读，重点读好以下句子。岳飞受到启发，他找来了一盆细沙和几根树枝，跑回家去对妈妈说：“妈妈，我有纸和笔了。”岳飞把沙子倒在地上抹平，他一边拿起树枝在上面写字，一边对妈妈说：“这不是很好的纸和笔吗？”岳飞经常在沙地上练字。他珍惜时间，刻苦练习，终于练就了一手好字。（通过朗读，让学生感受岳飞多么渴望学习。他聪明，肯动脑筋，用沙当纸，用树枝当笔刻苦练习写字，而且还非常快乐）3朗读全文。师：读了这个故事，你想说什么？四、作业练习，积累运用1.读一读，说一说。 岳飞经常在沙地上练字。 经常。2.练习写字。（1）出示要求写的8个字认读。（2）观察这些字在田字格中的关键笔画。（3）老师示范“练”、“刻