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文档简介

其多列课堂实录教学过程：一、音乐游戏1、出示X XX 节奏微课 。师：“请同学讨论走与跑的长短？” 2、师指导学生用拍肩、拍手的方式表达走与跑的长短 。3、播放其多列伴奏音乐，学生随音乐拍肩、拍手。4、播放其多列伴奏音乐，学生随音乐用“走”、“跑”的动作表演。二、情景导入：1、谈话：真高兴能跟大家一起上快乐的音乐课！听咱们班主任说咱们班的孩子表现一直都很棒，所以呀，老师今天带大家去旅游。去欣赏祖国的大好河山，再拜访一下我国的少数民族。谁知道，我国有多少个民族？（生）今天老师带大家去云南的哈尼族看一看。 2、模仿坐小火车的动作。听，哈尼族的小朋友们来欢迎我们了。 三、学习歌曲： 1、初听范唱其多列。 2、介绍哈尼族：我国古老的少数民族，能歌善舞，住宅附近生长着 大片的竹林，人们经常上山去拣竹叶包粽子包米饭，特别环保，还常常上山砍来竹筒，舀水舀米，蒸竹筒饭，可有意思啦！3、复听。师生随着其多列的音乐做动作。师：哈尼族的小朋友心情怎么样？生回答。4、课件展示歌片师：请同学们看着歌片，再听一遍，可以轻声跟着一起唱。找一找这首歌曲中你们还有什么不明白的或不认识的词语吗？生：老师，“其多列”是什么意思？我不明白。师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。5、 有节奏的朗读歌词。6、师弹奏第一乐句的伴奏音乐。生跟琴练习演唱歌曲的第一乐句。过渡句：他们招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱。7、 师弹奏后面的乐句。生：练习演唱。（如发现问题及时纠正）8、 过渡：请大家完整演唱歌曲的第一段。 师弹奏音乐与学生共同演唱。 生跟伴奏音乐练习。 指名唱、比赛唱。9、 过渡：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请你们自己练习练习。生：以小组的形式练习演唱第二段。师：到其中的几个组去活动，了解学生自学的情况。10、 过渡：我们一起来唱一唱第二段。师；弹奏音乐并与学生一起演唱。生：演唱第二段。11、 过渡：请同学们完整地演唱这首歌曲。师：弹奏伴奏音乐。生：完整演唱。12、 分两小组每组唱一段比赛。四、拓展：（一） 为歌曲统配节奏并伴奏。1、 师：为了让这首歌曲的情绪更欢快，请同学们用学过的打击乐器为歌曲伴奏。手串铃：双响筒：三角铁：2、 课件播放范唱录音。生：跟录音边唱边按伴奏谱练习伴奏。3、 过渡：下面我们完整地把这首歌表演一遍，请伴奏的同学准备好！课件播放伴奏音乐，教师指挥。生：有表情地背唱歌曲其多列，一部分同学为歌曲伴奏。（二）游戏活动1、 师：老师这里有一个花瓶代表“抒情”，一个花瓶代表“欢快”。这四朵“花”应该插到哪个花瓶里？请你唱一唱，体会一下再做决定。2、 师课件播放这首歌曲第一段伴奏音乐。生：小声哼唱、评论。生回答：其多列和苗家儿童庆丰收应插到“欢快”的瓶子里。云和柳树姑娘应插到“抒情”的瓶子里。五、 总结 结束语：今天我们学习了哈尼族民歌其多列，又在民族音乐艺术
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