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What colour is it ？说课稿一、关于教材：（一）教学内容：今天，我给大家说的是小学义务教育课程标准实验教科书（新版），三年级英语上册第25课，这节课的主要内容是认识red、blue两个单词及句型“What colour is it ？” “How nice”的运用。课文分为三部分Just speak、Just read、Lets play。Just speak是通过真实的情景对话，让学生能够运用What colour is it？How nice进行简单的交流，Just read通过形象的图画，让学生学会red、blue两个单词，Lets play要求学生巩固所学的前两部分知识。 （二）教学目标：根据教材特点，我确定了这样的三维目标：知识与技能目标：学会red、blue两个单词和What colour is it？ How nice句型，能运用句型进行简单的交流。过程与方法目标：通过游戏、听、说、读、练等方法培养学生的语感，激发学生听英语、说英语的兴趣。情感态度与价值观：通过学习培养学生的辨别力和自主、合作能力。（三）教学重难点：重点：学习询问颜色的句型What colour is it？及其回答Its 难点：如何巧学颜色词red、blue，能用“I have a ，I like.，How nice！”自编对话，练习和运用所学颜色词。二、关于教法：三年级的学生思维活跃，学习兴趣浓厚，针对小学生好动、好奇的心理特点，通过创设尽量真实的语言环境和游戏等活动、激发学生兴趣。课前我用猜物游戏来集中学生的注意力，当学生猜出来之后，我接着问what colour is it ?引入课题，这种导入方式更自然一些，学生注意力容易集中。在Just speak，Lets play让学生利用学具，国旗，窗帘等红蓝颜色的事物进行对话练习，对所学知识进行巩固。三、关于学法：结合本课的特点，我引导学生采用自主合作探究的学习方法，使他（她）们在轻松愉快的氛围中学习语言，在活动中获得新知，感受英语学习的乐趣。四、关于教学流程：（一）热身与复习(warm-up)（1）、日常口语对话。（2）、利用学习用具和“I have a .”的指令做练习。设计目的：这样既复习了旧句型、又激发学生学习兴趣、为新课学习做了铺垫。（二）、新课展示（Presentation）（1）、猜物游戏 whats in my bag? What colour is it？引出课题并板书，调动学生学习兴趣。（2）、新词学习：出示颜色卡What colour is it？指着红色教red,让学生跟读，以同样的方法教blue。师领读学生跟读，注意每个单词的读音。（3）、让学生听Just speak、Just read的录音跟读模仿。（4）、分角色、小组赛读等形式进行练习。（5）、做“Lets play”的游戏，同桌两人利用学具等红蓝事物自编对话，练习新词和句型。A: I have a B: what colour is it ? A: Its B: How nice！（三）、趣味操练(Practice)（1）、游戏：猜气球颜色 教师请一位学生面朝黑板，然后任意请座位上同学任抽一张颜色卡，让面对黑板的学生来猜，给他三次机会，猜对的用相应的颜色气球进行奖励。（2）、教师在自己喜欢的颜色旁边画一个笑脸，以句型I like.进行描述，并引导学生做类似的替换练习。（3）让学生翻开课本，在自己喜欢的颜色旁画笑脸，然后告诉同桌I like.设计意图：通过创设尽量真实的语言环境和游戏等活动，以此来活跃课堂气氛，激发学生兴趣，培养学生自主合作能力，用英语进行交流的能力、培养其自信心。五、课堂小结1、让学生说说本节课学习了哪些颜色词。(意图：归纳所学知识)2、用“I have a I like.的指令来练习和运用所学的颜色词。六、家庭作业分层布置作业，把所学内容读给家人听。(意图：巩固所学的知识)七、板书设计：Lesson 25what colour is it ?Its red / blueA: I have