2019-2020年六年级语文下册 将相和4教案 人教版.doc

2019-2020年六年级语文下册 将相和4教案 人教版教学目标： 1.理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启发和教育。 2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。 3.学习本课的生字新词，理解重点词语的意思。 4.复述“负荆请罪”这个故事。教学重点： 1.理解三个故事的原因和结果。 2.了解三个故事之间的联系。教学时间： 三课时第一课时教学内容： 1.学习生字词。 2.学习课文第一部分。教学过程：一、启发谈话，导入新课 1.“战国时候”是什么时候？（公元前475公元前221，离现在两千多年了。） 2.秦国是当时“七雄”中最强的一个，总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两大强国之间，因此在军事和外交方面的措施，就具有关系国家兴亡的重大意义。 3.今天我们学习的将相和就是发生在秦、赵两国之间的故事（板书：将相和）。二、检查预习 1.用生字卡片检查生字读音。 2.指名读课文，课后纠正字音。 3.说一说课文讲了哪几件事。 4.课题中的“将”“相”分别指的是谁？“和”在这里是什么意思？三、讲读课文的第一部分 1.默读第一部分。（出示“完壁归赵”挂图） 2.思考讨论： （1）“完壁归赵”这个故事的前因、后果是什么？从中可以看出蔺相如是怎样一?个人？ （2）给这一部分加小标题。（完壁归赵） 3.指导朗读第一部分。第二课时 教学内容： 学习“渑池之会”和“负荆请罪”体会蔺相如机智勇敢、顾全大局和廉颇的知错就改的品质。教学过程：一、朗读课文第一部分，回忆这部分的主要内容二、讲读课文第二部分（出示“渑池相会”的挂图） 1.指名读第二部分。 2.思考、讨论： （1）“渑池相会”的前因、后果是什么？从“渑池相会”可以看出蔺相如是怎样的个人？ （2）给第二部分加小标题。（渑池相会） 3.指导朗读第二部分。三、讲读课文第三部分（出示“负荆请罪”挂图） 1.指名读第三部分。 2.思考、讨论： （1）第一、二部分和第三部分有什么联系？ （2）第三部分主要内容是什么？ 教师讲解“上卿”。 “卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。上卿是廉颇在赵惠文王十六年时，因伐齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也撇了上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉以前，以有为尊。可以说蔺相如的职位比廉颇高。 3.指导给第三部分加小标题。（负荆请罪） 4.思考、讨论： （1）蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？他为什么要这样做？从中可以看出蔺相如是怎样的一个人？ （2）廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？从中可以看出廉颇是怎样的一个人？ 5.指导朗读第三部分。要读出蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体、胸怀宽广的品质。四、布置作业 朗读全文。第三课时教学内容： 复习总结；复述课文第三部分内容。教学过程：一、指名朗读全文二、复习总结 1.三个故事的小标题各是什么？ 2.三个故事之间有什么联系？ 3.课文的第一自然段和下面的三个故事有什么联系？三、指导朗读全文四、指导学生学习字词 1.指导书写生字需要注意的地方： 壁：底下是“玉”，不要和“壁”相混。 允：是“充”去掉上面的“亠”。 廉：注意与“谦”相区别。 侮：右面是“每”，不要写成“母”。 辱：上半部不要忘记写撇。 2.指名说说“理屈”“能耐”示弱”“绝口不提”“完壁归赵”等同语的意思。 3.抄写词语，每个词写两遍。五、指导复述“负荆请罪”的故事 1.给五分钟，让学生默读课文中“负荆请罪”的部分，然后用自己的话复述“负荆请罪”的故事，可以展开适当的想象和联想。2.同座同学先互相说一说，然后在班上指名说。附送：2019-2020年六年级语文下册 将相和5教案 人教版教学目标： 1.掌握生字词。 2.能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。 3.懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。教学难点： 准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、启发谈话1.题解。2.概括课文主要内容。3.提示学习课文的要求。（学习方法）（1）写人物的文章，要抓住人物特点。（2）课文是由三个独立完整的故事结构而成，写的是两个人物间发生的事，学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的。二、指导分段1.通读全文，考虑分段要求。2.讨论分段。重点研究二、三两段间过渡段的归属，要从内容和逻辑关系上理解。三、讲读第一大段1.轻声朗读，读后说出小标题，写谁。2.理出故事的情节（起因，经过、结果）。3.讨论：从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人。4.小结。（1）这个故事为什么叫“完璧归赵”？蔺相如为什么能完璧归赵？（2）挖掘蔺相如的思想品质。（3）设疑。这个故事与下文有什么联系，与全文有什么关系。（围绕线索考虑）（4）归纳学法（根据故事情节的发展，抓人物特点）。四、作业继续阅读二、三两段，并思考学习第一大段结束时的设疑问题。第二课时一、复习检查1.学习本文的要求（学习方法）。2.第一大段的主要内容及蔺相如的特点。二、讲读第二大段1.说出本段写了一个什么故事，是写谁的。2.默读，并理清故事情节，抓人物特点。3.讨论：渑池会上发生了什么事，蔺相如是如何斗争的？表现了蔺相如什么品质？赵国胜利的原因是什么？4.思考，暂不作答。这个故事还是写蔺相如，与其他故事有什么联系，与“将相和”有什么关系。三、讲读第三大段，先小声朗读后讨论1.这是一个什么故事。主要写谁，故事的情节是怎样的？2.从蔺相如对廉颇的步步退让中，进一步看出他有什么特点，他为什么能这样做。3.廉颇为什么能负荆请罪，廉颇这个人有什么特点？4.故事的结果怎样。四、讨论（搞清联系）1.课文的结构特点，是由三个相对独立的故事组成，三个故事之间的联系是怎样的，它们与全文的关系又是怎样的。2.总结本课学习方法。3.练习归纳中心思想。五、作业1.熟读全文，归纳中心思想，归纳人物特点。2.复习生字，练习要求听写的词语。第三课时一、复习导入复习各部分内容及小标题，进一步明确各部分间，各部分与整篇的关系。二、通读全文，准确归纳中心思想及人物特点1.中心思想：课文突出地表现了蔺相如勇敢机智、顾全大局和廉颇知错就改的品质，以及他们从国家利益出发，加强团结的精神。2