人教版六年级上册数学第四单元比的讲义.doc

人教版六年级上册数学第四单元比的讲义一、 比的意义1、两个数相除又叫做两个数的比。“：”是比号,读作“比”。比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项。比的后项不能是零。例如21:7 其中21是前项,7是后项。2、比的前项除以后项所得的商,叫做比值。比值通常用分数表示,也可以用小数表示,有时也可能是整数。【求几个数的连比方法】求几个数的连比的方法,如：甲乙=56, 乙丙=43,因为6,4=12,所以5 6=10 12, 43=129,得到甲乙丙=10129。3、比与分数、除法之间的关系。 比同除法比较：比的前项相当于被除数,后项相当于除数,比值相当于商。 比同分数相比较：比的前项相当于分子,后项相当于分母,比值相当于分数值。二、比的基本性质1、比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外）,比值不变,这叫做分数的基本性质。2、比的前项和后项是互质数的比,叫做最简单的整数比。把两个数的比化简成最简单的整数比叫做化简比,也叫做比的化简。3、整数比的化简方法：把比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。例如：180：120=（18060）：（12060）=3：24、分数比的化简方法：比的前项和后项同时乘它们分母的最小公倍数,变成整数比,再进行化简：例如：=（18）：（18）=3：45、小数比的化简方法：把比的前项和后项的小数点同时向右移动相同的位数,变成整数比,再化简。例如：075：02=（075100）：（02100）=75：20=15：46、一个比中,既有小数,又有分数,可以把小数化成分数,按照化简分数比的方法进行化简；也可以把分数化成小数,按照化简小数比的方法进行化简。例如： 05：=：=5：6 05：=05：04=5：4三、求比值和化简比的比较1目的不同。求比值就是求比的前项除以后项所得的商；而化简比是把两个数的比化成最简单的整数比,也就是化简后的比要符合两个条件,一是比的前、后项都应是整数；二是前、后项的两个数要互质。2结果不同。求比值的结果是一个数,这个数可以是整数,也可以是小数或分数。而化简比最后的结果仍然是一个比,要写成比的形式,不能得整数或小数。比有两种书写形式如6比4,可写作6：4也写作读作6比4。3读法不同。如6：4求比值是6：4=64=读作二分之三还可写作1.5（结果是一个数）。化简比是6：4=64=读作三比二还可写作3：2（结果是一个比）四、比的应用1、比的第一种应用：已知两个或几个数量的和,这两个或几个数量的比,求这两个或这几个数量是多少？例如：六年级有60人,男女生的人数比是5：7,男女生各有多少人？题目解析：60人就是男女生人数的和。解题思路：第一步求每份：60（5+7）=5人第二步求男女生：男生：55=25人女生：57=35人。2、比的第二种应用：已知一个数量是多少,两个或几个数的比,求另外几个数量是多少？例如：六年级有男生25人,男女生的比是5：7,求女生有多少人？全班共有多少人？题目解析：“男生25人”就是其中的一个数量。解题思路：第一步求每份：255=5人第二步求女生：女生：57=35人。全班：25+35=60人3、比的第三种应用：已知两个数量的差,两个或几个数的比,求这两个或这几个数量是多少？例如：六年级的男生比女生多20人（或女生比男生少20人）,男女生的比是7：5,男女生各有多少人？全班共有多少人？同步练习(一)数比化简的方法化成最简整数比。2/5：1/6 0.8：1.6 9：1/1560m:70m 1.5t:120kg三：比的应用：1、 某科学家用浓缩液和水来配制稀释液,他按照1：4的比配制了一瓶500mL 的稀释液,其中浓缩液和水的体积分别是多少？2、 学校新进一批图书,按照3：4：5的比分配给四、五、六年级。五年级分得 120本,四年级和六年级各分得多少本？3、小华和爷爷的年龄比是1：6,已知小华的年龄比爷爷小50岁,小