语文苏教版三年级下册雪儿课件

主备人： 审核人： 第 2 课时 总 课时 单位： 课题 雪儿 第二课时学 习目 标凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。重、难点通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。课前准备课件设计。师生活动方案二次备课导入环节通过上节课的学习，我们认识了一个善良的小姑娘和一个可爱的小鸽子。这节课我们继续走近这个感人的故事，让我们仔细体会他们之间的深厚情谊。 学习活动一任务一、默读课文思考： 1、雪儿没来我家之前，我的心情如何？ 在文中，作者并没有写自己内心的这些感受，而是通过哪些词、哪些句子表达出来的？ “只剩下我一个人”、“我多么向往外面那明媚的春光啊！”师：一个“只剩下”，一个“多么向往”，用得多么贴切、传情啊！我们一起来读一读，把这种心情表达出来。学习活动二任务二2、雪儿来我家后，我为雪儿做了哪些事情，随着我对雪儿的了解，我的心情有什么变化？ 雪 儿我为雪儿做的事情我的心情1、2、3、4、学习活动三结合课文，汇报交流1、正当我孤独寂寞的时候，一天，爸爸给我带回一只白鸽，（出示图），它刚来我家的时候是这样的：出示二三句，指导朗读。2、我为雪儿做了哪些事情?，他和爸爸给这鸽子洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，瞧！（看图）这就是这只可爱的鸽子，喊喊它的名字，再深情的呼唤一次。你能体会到此时此刻我的心情吗？3、过了几天，我和雪儿熟了，我对雪儿说（出示句子），我又为雪儿做了什么？ 我的心情又如何呢？继续汇报A、指名读B、把你的同桌当成雪儿，对着他读一读。C、闭上眼睛体会体会。 1、 经过一断时间的相处，我和雪儿的感情一天比一天深厚，我对雪儿又有了哪些了解?我的心情又发生了哪些变化？正因为这样，我更盼望雪儿的伤快点好起来。4、在我的细心照料下，终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。1、看到雪儿的伤好了，你的心情怎样？2、文中的小作者的心情和我们一样。谁能用高兴的心情读好这一段？请大家练读。（指名读3、雪儿不但能飞，而且飞得矫健有力、姿态优美，你们想和雪儿一起飞吗？让我们配上音乐一起朗读第4小节，边读边和雪儿一起飞吧。 1、看到雪儿终于翱翔于天际，我们和雪儿都感到很开心，可是现在雪儿要离开我们了，你们的心情怎么样，会想些什么，会说些什么？2、假如你是雪儿，你又会想些什么说些什么呢？（出示：雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在说：-。望着我，似乎在向我祝福，祝我-。）四、探究、雪儿飞走之后，我的心情会是怎样的？五、总结1、小作者和雪儿相处的日子是快乐的，美好的，是不是每个人遇到这只受伤的信鸽都会有这样一段令人难忘的、美好的日子？2、只有善良的人才会有这样美好的生活！善待生命、珍爱生命的人，才会热爱生活，他的生活才会有意义，才会有价值，才会有真正的快乐和幸福！当堂检测内容板书设计1、小作者和雪儿相处的日子是快乐的，美好的，是不是每个人遇到这只受伤的信鸽都会有这样一段令人难忘的、美好的日子？雪儿 受伤 疗伤 取名 陪伴 敬佩 康复 欢呼 不舍 祝福 想念作业设计写一写：当我伤好之后，漫步在明媚的春光里，望着蓝天上那飘飘悠悠的白云，我是否又会想起与雪儿相依相伴的日子？是否又会勾起我对