数学北师大版二年级下册第一课时东南西北

北师大版二年级数学下册 第二单元 方向与位置 第一课时 东南西北 （戴喜玲）1 教学目标1. 通过情景图，根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向，并能描述那个方向有什么物体，培养学生良好的方向感，发展空间观念。2. 在给定一个方向的条件下，会辨认出另外三个方向，并知道地图上东、南、西、北四个方向。2 学情分析1. 学生在一年级已经学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，在此基础上，让学生进一步学习辨认东、南、西、北这四个方向。本节课通过对东、南、西、北这四个方向的简单认识，帮助学生建立初步的空间观念，并为进一步学习东北、东南、西北、西南这四个方向奠定基础。3 教学重点、难点1. 重点：学会辨认现实生活中的东、南、西、北四个方向，正确说出所在的位置，能识别地图上的方向。2. 难点：根据给定的一个方向，会辨认其余的三个方向。4 教学过程情景导入 出示情景图（课件显示）同学们知道太阳每天都从东方升起，你们能指一指哪边是东面吗？(指一指太阳升起的方向）接着引问：你们还知道有关方向的哪些知识？学生可能回答：(1)太阳每天从西方落下 (2)燕子在冬天就往南飞 (3)北方有北极星 (4)指南针总指着南边 等等老师借此引出课题：这一节课，我们就来学习认识四个方向：东、南、西、北。探究新知识1.实际观察,辨认方向:在操场上辨认东、南、西、北四个方向，并说一说操场上的四个方向各有什么？ 引导观察，根据实际回答:让学生指出太阳在哪边升起，太阳升起的地方就是东方，我们操场的东方有什么？ 接着引导学生利用生活中的知识找出西方、南方、北方:启示学生理解并说出：太阳从西方落下，东方对着的一方就是西方，所以东和西是相对的。让学生指出西方，并说出操场的西面有什么。接着又问哪边是南，哪边是北呢？（学生自由说一说，指一指，认一认。）为了方便大家找方向和记方向，有一首方向儿歌要分享给大家，你们想不想一起学一学？大家齐读：“早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南”学生边读边指出方向。再找一找、认一认操场的四个方向所对应的物体。（回顾东、南、西、北这些方向都有哪些设施）接着转一下身体，面向南方，再指一指，他的左面还是北方吗？面向西呢？你发现了什么？学生自由交流，全班汇报。（东和西相对，南和北相对）小结：当我们转动身体面向某个方向时，虽然我们的前、后、左、右的位置变了，但东、南、西、北这四个方向始终没有变，只要我们知道一个方向，就能辨认出其余三个方向。2. 联系实际，认识平面图上的方向刚才我们在操场上认识了东、南、西、北四个方位，你们能把他们补充完吗？展示平面图（课件）学生填好，展示给同学们看一看、说一说，大家的平面图一样吗？有什么不同？引导发现：方向对应的物体一样，但标出的方向不同，有的北在上，有再南在上，有的东在上，有的西在上。小结说明：为了便于大家观察，我们规定，地图上是按上北下南，左西右东来确定这四个方向的。按照这个规定，再来做一做操作平面图。学生在课上绘制平面图后，再一次展示同学的绘制成果，让学生发现：观察平面图的方向统一了，更加规范，只要拿任意一张图都能找到相应的物体。3. 扩展提问你们知操场分别在这几个设施的什么方向吗？（为了便于做题，根据给出的“北”标出其他三个方向）（学生互相交流后再汇报）巩固练习课件分别出示课本第16页“练一练”练习题（让学生自主完成，教师引导总结）通过灵活多变的练习形式，让学生进一步感知方向，巩固学习成果四课堂小结通过这节课的学习，你们有什么收获？教师作出小总结：今天我们通过学习，认识了东、南、西、北这四个方向。通过学会的方向歌，我们能轻松地找到这四个方向。还知道