2019-2020年一年级下册《练习4》word教案.doc

2019-2020年一年级下册练习4word教案教学要求：1、学习字词句。2、积累成语。3、背诵古诗。增加语言积累。4、学写铅笔字，在写字实践中认识先上后下的笔顺规则。口语交际训练。教学重、难点：1、学习字词句。2、口语交际训练。教学设计：教学目的：1、巩固字词，潜移默化地认识拟声词。2、初步掌握形声字的一引起构字规律。3、把句子补充完整，朗读句子培养语感。教学过程：一、学和用。1、这些动物都找不到家了，我们来帮帮它们吧。2、拼拼读读。二、写字有方1、教师指导书写三、读读背背1、先自己读，同桌交流2、教师领读3、背一背四、口语交际五、布置作业六、教学后记：附送：2019-2020年一年级下册练习6word教案教学目标：1、运用学和用认识字词，且能正确书写；2、在读读背背学习更多成语3、利用说说做做和口语交际4、运用写字有方，教授学生规范书写竖钩教学重点学习生字词，并学会运用教学准备1、制作生字词卡片，PPT2、学生自学生字，预习将要学习得内容3、熟读并背诵读读背背的内容教学课时:2课时教学过程：第一课时一、谈话说说你的卧室里摆放了什么，引入新课1、引导学生交流所提问题2、引导学生齐读学和用的词语，注重指导学生生词的拼读二、初读词语整体感知。1、教师范读词语2、学生自读词语3、分部分读词语，教师随时纠正4、让学生选读词语，引导学生了解所读词语的意义三、细读课文，随文识字看图学习生字出示词语所表示物品的图片指着卡片，做出介绍，引发学生探究的兴趣，进而教学生认读有关生字词引导想象自己的卧室里还有什么，继而教导其它生字词指导学生识记，书写卡片，并贴在相应的地方2、引导总结生词的学习方法3、出示学习互助，引导小组共同识记生词【1】指导整体诵读【2】用PPT出示关于卧室里物品的的图片联想的方式帮助学生认读新词齐读、指名读、小组读【5】再次总结读一读的内容四、归类观察，评价书写1、再次观察图片2、指示图片让学生回答示什么，并书写3、评价展示，合理鼓励五、板书设计：在学生朗诵时板书，【重点：板书要正确、清晰、字体工整】六、留下作业提前背诵读读背背，并收集你喜欢的的体育比赛或优秀运动员的图片第二课时教学过程一、复习导入新课1、引导学生学习新的课文内容，并检查作业板书课题，引导学生回顾课文二、指导书写1、在上节课里，我们认识了卧室里的物品，有哪一位同学告诉我有哪些卧室里物品2、指名说，教师随机板书，写下读读背背的内容，教导学生读写，引导学生用生字词，造句3、对于造句内容，教师、学生互相评价，教师要做出相应鼓励三、在课堂上，让学生拿出图片，相互交流，并解说自己所拿的图片四、教导学生书写竖钩，并随机口头比赛组字五、练习巩固，拓展延伸1、出示思维训练，引导学生进行口语交际：我在“六一”这一天2、指导学生交流在六一在一天参加了什么活动，并说出最喜欢哪一项六、布置作业1、抄写2遍读读背背2、将“于”“呼”“行”“你”四个字每个抄写2行3、写出一篇作文关于口语交际的内容（名为我在“六一”这一天）、七