生物人教版八年级上册真菌（第一课时）.doc

普兰店市第三十四中学教案2年级生物学科授课时间2014.15.14主备人 姜淑丽校对人组长/主任签字课题第四章 第三节 真菌课型新授教学目标知识目标：1.描述真菌的主要特征。2.认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式。能力目标：提高学生观察思考能力，合作交往能力和口头表达能力。情感目标：正确认识作为分解者的真菌，激发学生热爱学习。重点与难点重点：描述真菌的主要特征，认识常见真菌。难点：说出蘑菇和霉菌的营养方式，描述霉菌的形态结构。教具影像资料难点：说出蘑菇和霉菌的营养方式，描述霉菌的形态结构。教学流程1、创设情境、激发动机；2、学生质疑、启发引导；3、合作探究、成果展示；4、巩固训练、拓展延伸；5、体验成功，多元评价。教学流程教学内容设计教学调控目标达成评价创设情境激发动机1.真菌的菌落有哪些特征？2.有哪些同学知道馒头、面包的发酵需要哪一种菌类？3.真菌还有哪些种类？同学们回答得非常好，在日常生活中，我们食用蘑菇、木耳、香菇等营养价值很高的真菌；但我们也经常为桔子长毛、馒头长毛、衣物发霉而苦恼；这些令我们既爱又恨的真菌分别有哪些形态结构特点和特征呢？这就是本节课我们要探讨的内容。引入新课白板展示题目，学生小组讨论，每组1号同学抢答第1题，2号答第2题。结合教材62页两组的组3号展示本组的食用菌教师展示课件回忆上节课的知识通过食物和课件的观察激发学生强烈的求知欲引入新课以小组为单位，答对发幸运星鼓励学生质疑启发引导1.学会描述真菌的主要特征。2.能认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式。3.提高学生观察思考能力，合作交往能力和口头表达能力。4.正确认识作为分解者的真菌，激发学生热爱学习。白板展示学习目标4.5.5.6.组的1号朗读明确学习目标带着问题寻找答案。语言鼓励合作探究成果展示一、各种各样的真菌（一）多细胞真菌：青霉和曲霉观察与思考1、青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？又有什么共同点？2、在什么地方什么时候容易采到蘑菇？这说明什么？3、霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有什么相同的特点？霉菌和蘑菇都是真菌，在营养方式上的共同特点是利用现成的有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。这种营养方式与动物是一样的，属于异养。（二）单细胞真菌：酵母菌二、真菌的繁殖：孢子生殖三、真菌的主要特征：1有多细胞的也有单细胞的，细胞中有真正细胞核。2能产生孢子，包子能发育成新个体。3细胞内没有叶绿体。学生看的课件，观察实物标本，相互交流自己对真菌的了解。细观察课本63页青霉和曲霉的结构图展示青霉和曲霉的课件小组讨2.4.6号同学回答展示酵母菌课件展示酵母菌课件小组讨1号同学回答观察实验，突出重难点完成目标1通过观察和交流，培养学生相互交流、合作的精神完成目标2和3以小组为单位，答对发幸运星鼓励巩固练习拓展延伸一.选择题：完成导航32页-33页第1.2.5.7小题二.快速抢答1真菌的细胞内有无成形的细胞核？2真菌的生殖方式是什么？以小组为单位将答案在白板上展示巩固知识目标以小组为单位，答对发幸运星鼓励体验成功多元评价1.引导学生：通过这节课的学习，谈谈收获。2.作业：完成导航其余的题请学生把本节课小结一下，交流自己的收获，提出自己的困惑。学生交流自己的收获，提出自己的困惑。体验能力目标情感目标公布小组得幸运星情况统计并做表扬教学反思本节联系生活较紧密.本节的重点真菌的结构，通过实物和课件让学生总结教师纠正补充；难点是真菌的营养方式，通过课件让学生观察说出真菌的营养方式。为了能让学生了解孢子的的具体形态，一定要提前一周给学生准备好发霉的橘子皮和馒头让学生通过对比了解青霉和曲霉的颜色和孢子排列方式。通过观察，学生对青霉和曲霉的颜色的区别印象非常深