阳光家庭共争章活动总结范文.doc

阳光家庭共争章活动总结范文 为深入贯彻中央6号文件和第五次全国少代会精神,促进少年儿童良好行为习惯和基础道德素养的形成,加强学校教育与生活实际之间的联系,把学校的教育与社会生活融为一体,又消除社会中不良因素对孩子的消极影响,构建学校、家庭、社会“三结合”的思想道德教育体系,促使少先队工作不断向新的层次推进,我校积极开展了“阳光家庭共争章”活动。 一、活动依据 1、义务教育法第三十六条规定:“学校应当把德育放在首位,寓德育于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的社会实践活动,形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系,促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。” 2、全国少先队辅导员纲要要求:“雏鹰争章”活动要面向全体少年儿童,成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。要把社会各方面的力量凝聚在一起,把校内和校外教育有机结合起来,为社会各方面关心支持素质教育提供有效的载体。 3、教育部关于印发“全国中小学生课外文体活动工程”启动工作会议纪要的通知指出:“要把工程的实施与社区教育、家庭教育有机结合起来。要注意发挥社区教育和家庭教育的力量和优势,学校要主动与社区、家庭联系。发挥社区、家庭参与的积极性,利用社区、家庭的资源,使工程的实施更有成效。” 二、活动目标 以“全国中小学生课外文体活动工程”和贯彻全国少代会精神为背景,以少先队“雏鹰争章”进家庭为主要载体,构建“团教统筹、社区监管、家庭运作、亲子参与、多元评价、家校联动”的校外雏鹰争章活动新格局。具体目标为: 1、通过“体艺2+1项目”(即进步章、特长章)进家庭,100%的少先队员掌握2项体育运动技能和1项艺术特长;健身意识、运动习惯和审美能力得以培养; 2、通过“孝敬章”、“和谐章”进家庭,进楼院,创设有利于激励家庭、邻里人人“孝父母、敬长辈、睦邻里、乐互助”文化盛行的新型家园; 3、通过“雏鹰争章”进家庭,促进社区少工委建立,加强社区少先队志愿辅导员队伍建设和社区少先队阵地建设,健全社区少先队组织,活跃少先队活动; 4、建立“雏鹰争章”与课外文体活动整合的活动评价模式。构建少先队“雏鹰争章”进家庭工作的动力、运行、控制和保障等方面的机制和制度。 三、争章内容 “阳光家庭共争章”以纲要、省争章活动手册、教育部“体育艺术2+1项目”和“智能五项评价”章目为依据,以“争章养德、争章拓智、争章促和”为主题,设“总章”三枚:即孝敬章、进步章、和谐章。 (一)“阳光家庭”子女争章 1、“孝敬章”下设孝敬父母章、生活自理章(高段为服务社区章)。孝敬父母章下设放心章,贴心章;生活自理章下设自理章,理财章;服务社区章下设爱心章,手拉手章。争章口号是:“争章养德”;争章目标是:加强未成年人思想道德建设,让学生学会生存、承担责任等;拓展内容是:培养良好道德品质和日常行为习惯,培养学生动手实践能力和创新精神等。 2、“进步章”下设“学习进步章”、“体艺特长章”。学习进步章下设语、数、科学、英语进步章;体艺特长章下设音、体、美三类进步章。争章口号是:“争章拓智”;争章目标是:实现东阳“三句话”教育培养目标:即“学科成绩要达标、智能五项勤拓展、学生人人有特长”;学习进步章拓展内容是:语言智能和数学逻辑智能;体艺特长章拓展内容是:身体运动智能、空间智能和音乐智能。 3、“和谐章”下设“家庭和谐章”、“邻里和睦章”。家庭和谐章下设家务章,亲情章;邻里生睦章下设礼仪章,服务章。各章级下根据各年级学生年龄特点,设若干星级。争章口号是:“争章促和”;争章目标是:智能和谐,身心健康;拓展内容是:人际交往智能和内省智能。 各章级下根据各年级学生年龄特点,设若干星级,共同构建成三级争章机制。三级子章项目,供学生选择。争章实行“二进一”制,即两枚下级章换取一枚上级章,“总章”三枚为少先队员必争章。 (二)“阳光家庭”家长争章 1、“孝敬章”争章内容为:在孝敬自己的父母长辈方面,父母要作子女的表率,提升家庭文明道德程度。 2、“进步章”下设读书章锻练章,争章内容为:父母每年读一本好书或利用工余时间陪同子女参与一项体育或