语文人教版九年级下册《描画生活 尺水兴波》.docx

深圳市第二实验学校汇报课教案基本体例及撰写说明 初中部教学处几点说明：1、教师须以教学主题（单元）为单位撰写完整教案。2、以“学生的学”为中心设计教案。3、教案就是学案，是教与学的路线图。4、完整的教案分两部分，第一部分单元教学设计，是对整个教学主题(单元)的教学设计与安排，第二部分课时教案，是具体到每课时的课时教案。5、每个小标题下的文字是撰写说明，写教案时请删去。深圳市第二实验学校教案基本体例课程：语文模块：写作教学主题（单元）：中考写作指导教学时间：2月27日（星期一）至5月26日（星期五）授课时数：8课时授课教师：陈思雨授课班级：初三年级3、4班第一部分单元教学设计一、主题分析与教学设想：理论根据：语文课程标准对79年级的学生要求写作要有真情实感；多角度观察生活；注重写作过程，提高独立写作的能力；能选择恰当的表达方式，合理安排内容；写记叙性文章或简单的议论性文章，表达意图明确等。知识结构：1、认真审题，明确题意；2、据意取材，确定结构；3、描画生活，尺水兴波；4、打造语言，亮出个性；学情分析：作文成绩的优劣关系到语文学科成绩的高低学生要想夺取中考语文高分，必须首先要夺取作文高分。而大部分学生对作文有畏难情绪，或是觉得无从下手、无章可循。教学设想：针对这个现象，首先消除学生的畏难情绪，从身边点滴小事写起，确立写作来源于生活的意识，消除畏惧心理；其次授人以鱼不如授人以渔，方法的指导显得尤为重要。明确告诉学生到底该怎么做，反复修改展示。最后，优秀的作文写作或片段练笔，一定要展示或展读，鼓励学生写作，激发写作兴趣，引发思考。二、单元学习目标：1、知识与能力：明确记叙性作文的特点，掌握审题、立意、选材、描写和打造特色语言的方法。2、过程与方法：评练结合，小组合作、限时训练、展示质疑。 3、 情感态度与价值观：感悟人生的道理， 树立良好的价值观。三、单元学习重难点：学习重点：审题、立意、选材、描写学习难点：打造特色语言四、单元教学安排及评价方式：课时学习内容学习任务预习要求作业学习方式评价方式1认真审题，明确题意学习如何审题、立意，及方法从作文书和散文选中挑选两篇你喜欢的作文片段练笔讲授、小组合作、探究作业2讲评片段练笔欣赏佳作，吸取巩固做好上节课的作业修改片段练笔讲授、小组展讲展讲、作文修改3据意取材，确定结构取材、结构从作文书和散文选中挑选两篇你喜欢的作文片段练笔讲授、小组合作、探究作业4讲评片段练笔欣赏佳作，吸取巩固做好上节课的作业修改片段练笔讲授、小组展讲展讲、作文修改5描画生活，尺水兴波细节描写、修辞手法从作文书和散文选中挑选两篇你喜欢的作文片段练笔讲授、小组合作、探究作业6讲评片段练笔欣赏佳作，吸取巩固做好上节课的作业修改片段练笔讲授、小组展讲展讲、作文修改7打造语言，亮出个性赏析、学习美化语言从作文书和散文选中挑选两篇你喜欢的作文片段练笔讲授、小组合作、探究作业8讲评片段练笔欣赏佳作，吸取巩固做好上节课的作业修改片段练笔讲授、小组展讲展讲、作文修改五、学习策略：自主探究、小组合作、个性展示、语言演绎、师生互评六、学习资源：一一风荷举、林清玄散文选、毕淑敏散文集、文化苦旅、我与地坛等、人教版语文教材、历年中考作文书、微信（大家、思享会、深圳市第二实验学校）第二部分课时教案一、 课题名称：描画生活 尺水兴波二、学习目标：1、回顾记叙文六要素和细节描写2、运用细节描写和修辞手法等生动地记叙事情的过程三、教学步骤：（一）导入：这一天，让我铭记习作点评。有亮点回眸也有问题总结。针对共性问题叙事不具体，缺少细节描写，引出本课的学习重难点。（二）四招教你描画生活。【第一招：细化动作、延长过程。】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。朱自清背影【第二招：运用修辞，画其神韵】我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去！”高尔基童年【第三招：类比联想，添其内涵】远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。郭沫若天上的街市【牛刀小试】由一轮“明月”，我想到了学生以小组为单位七嘴八舌讨论，讨论后小组长说出本组同学联想到的内容。老师总结从月的阴晴圆缺想到人间的悲欢离合。由月光的皎洁、柔和想到圣洁的母爱、纯真的友情。由月光晶莹、洁白想到品格高洁的人。由月光总是在人们最需要光的时候出现，想到在最困难的时候热忱、周到关心别人的人由月亮不在白天出来与太阳争辉，而在人们最需要光亮的黑夜出来为人们照明。想到踏踏实实地工作不与别人争名夺利的人。从月牙象一条弯弯的小船在太空游荡，想到人生的船。从月亮远看洁白、美丽，而实际满身尘埃、坑洼，想到世间表里不一、以假象迷惑别人。【第四招： 变换角度，增加层次】每天，每天，我都看见它们，它们是已经生了根的在一片不适于生根的土地上。有一天，一个炎热而忧郁的下午，我沿着人行道走着，在穿梭的人群中，听自己寂寞的足音，我又看到它们，忽然，我发现，在树的世界里，也有那样完整的语言。我安静地站住，试着去理解它们所说的一则故事：我们是一列树，立在城市的飞尘里张晓风行道树（三）片段练笔爬4米2高墙给出了一个不够优秀的习作，要求学生至少运用两招，升格片段，字数200字左右，限时10分钟。（四）小组展示片段欣赏小组为单位互相借鉴学习欣赏，推荐好的片段上台展讲，说说具体好在哪里，运用了什么方法。（五）习作升格及教师总结学生朗读优秀片段。四、作业布置：1、继续完成“爬4米2 高墙”的片段练笔2、 修改这一天，让我铭记五、教学工具单：附录六、教学反思：通过本节课，学生基本掌握到了描画生活，让叙事具体生动的方法。通过片段练笔，将方法落到了实处。优秀片段的示范，更是加强了叙事要具体的意识，借鉴学习如何描画生活。教学目标明确，学生参与度高，作文细节化升格。不足之处在于课堂容量有点多，且学生的点评多了，而恰恰少了教师的具体指导和点评，挖一口深井。附录：工具单 习作