音乐之都维也纳教学设计七.docx_第1页
音乐之都维也纳教学设计七.docx_第2页
音乐之都维也纳教学设计七.docx_第3页
音乐之都维也纳教学设计七.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

音乐之都维也纳教学设计七作者：佚名转贴自：转载点击数：113第二时教学目的：1、熟读文，背诵指定段落。2、体会维也纳的特点，理解为什么称维也纳为音乐之都。3、在独立阅读的过程中提高自学能力。教学准备：多媒体教学过程：一、引入：学生回忆上节自己提出的问题：为什么把维也纳叫做音乐之都？（板书：？）二、自学：1、多媒体显示自学要求：自读文，边读边想，将读懂的内容设计成问题。2、学生自学。3、请学生当老师，向大家发问，教师板书：为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？为什么说维也纳是用音乐装饰起来的城市？为什么说维也纳一天也离不开音乐？为什么把维也纳歌剧院称为“世界歌剧中心”？三、独立解决问题，抓住重点体会：1、根据上面问题再读文，要求人人在书上找到答案。2、谁提的问题谁找人回答。3、指导体会重点，实施语文训练:第一个问题（文第二自然段）：查查“摇篮”的意思。再读文，用自己的话说说为什么把维也纳称为古典音乐的摇篮。第二个问题（文第三自然段）：多媒体播放维也纳风光（花坛、城市雕塑）。再读文，抓住“到处、就连也”等词语读出浓浓的音乐氛围。练习背诵。第三个问题（文第四自然段）：练习抓住要点概括地、快速地数一数，加深感受。练习感情朗读。练习背诵。第四个问题（文第五六自然段）：A、默读第五自然段，用简洁的词语记下自己读某句或某几句话之后的感受。（批注）B、交流、汇报自己的读书体会：歌剧院大抓住数字读好相关的几句话。歌剧院金碧辉煌作者连用四个“金色”体现金碧辉煌练读。、引导学生深入体会歌剧院中浓浓的音乐氛围：师点拨：再读描写歌剧院金碧辉煌的几句话，你会有新的发现。（多媒体显示这段文字，并闪动其中的音乐女神像、音乐大师胸像、音乐女神彩像”等词）学生发表意见。练习朗读。D、默读第六自然段，自由体会。E、交流汇报：音乐会规模大、规格高、演出水平高等等。四、回归整体：读全文，回答开始的问题：为什
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论