语文苏教版六年级上册怎样进行选材

0.怎样选择材料教学设计禄劝民族小学 包昌沫教学目标：1、了解什么是作文的材料，如何收集材料。2、了解什么是选材，怎样进行选材。教学重难点：怎样根据中心思想进行选材。教学过程一、导入 1、中国有句俗话：“巧妇难为无米之炊”。谁能理解这一句话？把你的理解与大家分享一下。（意思是即使是聪明能干的妇女，没米也做不出饭来。比喻做事缺少必要条件，很难做成。可见“米”对于“炊”的重要性。咱们写作文也一样，如果没有材料（板书：材料），也就是没有“米”，就不能在写作时“有米下锅”，哪怕你的写作技巧再高明，也写不出好作文来。这正像巧妇难为无米之炊。） 二、什么是材料 1、 什么是材料？为什么没有材料就写不出作文来呢？（习作素材，是指用来叙述和反映文章思想内容的基本材料，就像盖房子需要砖瓦，材料就是作文这座房子的砖瓦；就像做衣服需要布料，材料就是作文这件衣服的布料。）2、下面请大家欣赏一首诗 走进一间房 四面都是墙 抬头见老鼠 低头见蟑螂这首“诗”作为一首诗，也许不怎么样，但是如果我们细细品味，那作者就为描写这间房选择了三个材料：一是“四面都是墙”，说明房子空荡荡的，没有装饰或家具；二是“抬头见老鼠”，说明房间的构造简单，没有天花板，或者天花板是破烂的，所以才能见到老鼠；三是“低头见蟑螂”，说明房间很脏，成为蟑螂的天下。这三点就都成了这首诗的材料。现在，我们分析这首诗，用这首诗说明什么是材料，这首诗，它又是一个整体成为这节课的一个材料，大家明白什么是材料了吗？本节课，老师还将用很多的材料。三、材料的资源库1.那么，哪些东西可以成为材料呢？大家想一想，谁来说一说？（是啊，天上的传说、地上的故事、张家的变故、李家的传奇，惊天动地的大事，鸡毛蒜皮的小事，咱们班的趣事 其他班的新鲜事 你的开心 他的烦恼 假期的长途旅旅行 周末的足不出户 这本书的感想 那个实验的奇思妙想可以说，板书：写作材料无处不在，万事万物皆素材）2.大家不信，看一看下面的故事就会相信了。俄国著名的犹太作家肖洛姆阿莱汉姆，13岁的时候失去母亲，父亲给他和姐妹们又找了个后妈，后妈又带过来几个孩子，一大家子，人口多，收入少，生活很艰难。后妈脾气很坏，肖洛姆经常挨他的打、挨他的骂，但他从不顶嘴，也不生气，而且特别留心后妈的话。后妈的每句话都带有咒骂，尖酸刻薄，而且不断地变着花样，很有特色。每骂一次，肖洛姆就偷偷把“精彩”的话一句一句地记在小本子上。比如：“吃让蛆虫把你吃掉！”“叫让你的牙疼得叫起来！”“缝给你缝寿衣！“写给你写药方！”日积月累，肖洛姆记下了这位“骂人专家”的许多话。时间长了，他竟满满地记了一大本，然后把他们按俄语字母顺序排列起来，编了一本小词典，取名为“后娘的词汇。”在他的作品里，不少尖酸刻薄的“骂人话”，都是出自这部词典。3.上面的故事说明了不管是什么东西，都可以成为我们写作的材料。哪怕是那些不文明的行为，我们不能去学，但是，当我们刻画一个不文明的人的时候，我们却可以通过语言、行为等去描绘他，这样才能让人物形象生动起来，所以只要我们留心，生活中处处是材料。四、材料从哪里来1、生活中处处有写作的材料，但我们在写作时总还是觉得难以动笔，表达不畅呢？大家回想一下自己写作时抓耳挠腮、无可奈何的情景，分析一下原因所在。（请学生回答）2、是啊，这是积累的问题，这是我们“没米下锅”。下面老师再跟大家分享两个人物故事：（1）元代有个文学家，叫陶宗仪。他的文才就是靠平时积累而来的。他当了一个小官，但常常在农田干活，干累了，就靠在树边休息，只要想起了什么，听到了什么，看到了什么好材料、好诗句，就立即摘下身边的树叶，记在上面，回家就放进一个罐子里。这样一年一年地就积下了十几罐树叶。后来，他把树叶倒出来，做了仔细的修改和整理，抄录成三十卷，这就是文学史上经常提到的辍耕录。（2）北宋有位著名诗人，叫梅尧臣，诗写得又快又好。有一次，他同几位文人墨客一道乘船到一个地方去，旅途很寂寞，他们就在一起写诗、对对子。一个诗题一出来，别人还在苦苦思索，梅尧臣却已经提笔写出一首绝妙的好诗来了，大家都惊叹他有“一肚皮好诗”。但是，人们不久就发现了其中的秘密。大家注意到，梅尧臣身边有一个小布袋，不管是靠在船舱休息，看外面美丽的景色，还是岸上谈笑、游玩，甚至在吃饭、睡觉时，他常常会掏出一张小纸条，在上面写点什么，然后塞进小布袋里。有人趁梅尧臣不注意时，打开布袋一看，里面小纸条上写的全是妙言佳句原来梅尧臣时时都在观察、思考、积累材料，时时都在锤炼语言。他出口成章、落笔成诗的秘密就在这里。3、上面两个故事足以证明积累材料是写好作文的首要条件。怎样积累材料呢？今天老师给大家支支招：首先，准备一本笔记本，把它起个美名“我的习作库”。然后，将平时遇到的材料往里面“装”，比如自己经历的有趣的、有意义的事，听到的一段顺口溜、一则谜语，电视里的一段话，看到的一本书、一个电视节目让自己想记就记，而不必天天写日记，给自己营造一个宽松、自由的习作时间和空间，为自己培养一颗留心生活的心。另外，让我们的大脑思考随时“开机”。苹果里的五角星这个故事启示我们经常性的深思考，能让我们的内心经历碰撞，生出思维的火花，放飞我们习作成长的翅膀。李清照，不就是写过一次喝醉了酒，回家认不得路了，把鹭鸟吓坏了。辛弃疾，不也写过一对老太太，喝了点酒，晒晒太阳，说说三个儿子的事吗？作家的本领在于用小事、琐事写出别人看不到的意味。五、怎样选材有了材料，在具体的习作实践中，我们又将怎样选材呢？1、 选材的依据我们每个人都有很多衣服，那么当我们要穿衣服的时候，是不是把所有的衣服都穿上呢？当然不是。在夏天，我们就穿夏天的衣服，其他的衣服就放在那儿不穿。而且，我们也不是把所有夏装都穿上，而是只穿一套。同时，这一套衣服，还要适合自己所处的环境。选材和选衣服是一样的道理，我们虽然有很多材料，但是我们只选我们写这篇作文需要的材料，而且也不是把这些材料堆砌起来就可以，而是要选择最适合的材料，并和立意联系起来。2、下面我们来说说选材要注意的问题。(1)合不合。板书：合 就是符不符合写作要求。如果题目是“一个乐于助人的人”，你选择写你的一位同学，但是，发生在他身上的事并不都是帮助别人的事，也有刻苦学习或勤俭节约的事，那你就必须选择他帮助别人的事来写，这才是符合要求的。为一个乐于助人的人选择“合”的材料： 他上课专心听讲，从不开小差。（ ） 100米赛跑时，他在跑道上摔了一跤，膝盖破了皮，但是他看都没看，爬起来继续往前跑，终于获得了第二名。（ ） 他看到一个同学的书包拉链坏了，就想办法帮同学修好了。（ ） 他看到有人偷邻居家东西，怕小偷报复，就没敢做声。（ ）(2)熟不熟 板书：熟传说宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，即使脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他毫无察觉。不知何时乌云盖住了山头，随后狂风大作，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山顶，继续观察被狂风吹乱的竹林。突然一声雷鸣，顷刻大雨如注，竹叶上晶莹的水珠又吸引了他。他不顾雨急路滑，向竹林跑去，心神完全融于竹的海洋。由于文与可彻底地了解竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。写作也一样，要选自己熟悉的材料，写的人最好与自己朝夕相处，写的事最好是自己亲身经历的或亲眼目睹的。这样在写的时候，人物的音容笑貌才会历历在目，事情的来龙去脉一清二楚，这样的材料就不怕写不好了。如果不熟悉，就有可能写着写着“卡壳”:“这个地方是什么样子呢？”“事情然后又怎么样了呢?”为我敬佩他（她）选择“熟”的材料：在拥挤的公交车上，我看到一位叔叔在认真地看书，我佩服他抓紧时间认真学习的精神。（ ）我们的语文老师知识丰富，学问渊博，讲的课很有趣，而且不管学生提什么稀奇古怪的问题，他都能回答出来，我佩服他。（ ）雷锋叔叔刻苦学习、工作认真、非常有爱心，我佩服他。（ ）(3)精不精。板书：精 就是说要精选典型的材料、有代表性的材料。为一个认真学习的人选取“精”的材料：他上课认真听讲，从不开小差。（ ）他从不迟到早退。（ ）他每天认真完成作业。一次数学课上，老师要同学们用三种方法解题，有的同学想了两种就不耐烦了，他却想出五种。（ ）（4）新不新。板书：新 要选新颖、有特色的材料。尤其是我们的习作，因为都是按照习作要求写作，范围相同，所以，极容易发生大家都写同样的材料的事情，而选择和大家不一样的材料，就能让人看了有耳目一新的感觉。所以在选择材料的时候，要注意从自己独有的经历和见解中去寻找与众不同的材料。3.选最合适的材料假如我们写一件开心的事，现在“我”的脑海里记得的有这么几件事，你觉得“我”该选哪一件呢？上次数学考试，我因为忘记写一个括号，结果没有得到100分。爸爸妈妈吵架了，妈妈生气出走，不知道去哪儿了。同桌小明把一条毛毛虫放进我的文具盒里，吓得我把文具盒都摔坏了。妈妈给我买了一条新裙子，正是我喜欢的那种。我看见邻居家的小妹妹倒在地上，连忙把她扶了起来，她就把她所有好吃的东西都拿出来给我吃，我没有吃她的东西，但是心里觉得很开心。六、写作小能手来选材（1）为我爱我的妈妈选择一件事作为材料。妈妈有一次和邻居吵架，不停地谩骂。天晚了，没有公共汽车了，妈妈为了省下打车钱，从十几里远的地方走回了家，然后用省下的钱给我买了课外书。妈妈喜欢打麻将，常常在我回家时还没有做饭，饿得我肚子直叫。妈妈看到前面的人掉了5元钱，连忙用脚踩住了，等别人走了后，捡起来给我买方便面。老师表扬我的作业做得好。我选第（ ）件。（2）为一个乐于助人的同学选择材料。一个冬日，爸爸看到一个人的汽车坏在了路上，就停下来帮那个人修车，不仅耽误了我们去公园游玩，而且弄得自己手脚冰凉，一身脏兮兮的。（ ）我的同学李晓明看到学前班的小朋友摔得一身泥，就把自己的衣服换给小朋友穿，还帮小朋友把衣服洗干净了。我