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爬山虎的脚说课稿 各位评委老师下午好！ 今天我说课的内容是九年义务教育人教版第7册的课文爬山虎的脚第二课时,学习课文35自然段爬山虎的脚这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的启发人们留心细致地观察周围的事物 一、教材分析 首先我说说教材根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际我们确定了本课的教学目标 知识目标：理解重点词句了解爬山虎的脚的特点 能力目标：学习作者观察和表达方法培养学生留心观察周围事物的习惯和能力 情感目标：激发学生观察的兴趣做生活的有心人 二、教学重点 通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点 三、教学难点 爬山虎是怎样向上爬的 四、教具准备 课件、彩色笔、画纸 五、教法和学法 结合本课的特点和本组课文的训练重点,以读书训练为经语言文字训练为纬开发全脑为桥调动学生的多种感官参与学习过程以学生饶有兴趣的说、 演、画、议来代替教师单一的讲、管形式在艺术的熏陶下激发学生兴趣在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性从而达到激发兴趣、理解感悟的境界 六、教学过程 （一）创设情景激趣导入 巧妙的开场白可以吸引学生注意创设良好的课堂教氛围在阅读教学开始时教师通过生动的多媒体课再现与课文有关的情景激发学生情感然后老师就问：你们知道在这一大片绿油油的叶子里面藏着什么这样设置悬念激发学生探究新知识的欲望 （二）合作探究、深入研读 小学生是通过形象来认识世界的在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象才能引起学生对课文内容的关注才能入境生情促进自悟如； （1）画一画 让学生拿起笔画一画爬山虎的脚这样不仅可以活跃课堂气氛而且有助于学生对课文的理解 （2）找一找演一演议一议了解爬山虎是怎样往上爬的 先让学生以自己喜欢的方式读书找出爬山虎怎样爬的句子标出爬山虎怎样爬的动词（触、巴、拉、贴）然后小组合作怎样演好爬山虎向上爬的动作推荐代表上台表演其他学生评价好在里不好的地方应该怎样改最后引导学生欣赏课件议论把“一脚一脚”换成“一步一步”行不行通过看课件、 讨论学生不但理解了“一脚一脚”的意思而且还让学生真正明白了爬山虎究竟是怎样一脚一脚往上爬的进一步体会到作者用词的准确和观察的细致 （3）用“如果就”的句式说说你的发现 （三）总结全文指导学法 学生提出问题并且带着问题读书读中解决问题这仅仅是阅读教学的浅层目标而带着疑问走出课堂才是创新型学生应该具备的素质因此本节课采用问题来总结课文：学习这篇课文作者在观察方面有什么地
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