语文人教版八年级下册俗世奇人--泥人张.doc

俗世奇人泥人张教学目标1、 理清故事情节，能够抓住要点复述故事内容2、 学习本文以小见大的写法和曲折有致安排故事情节结构的方法教学重难点1、理清故事情节，能够抓住要点复述故事内容2、 学习本文以小见大的写法和曲折有致安排故事情节结构的方法教学过程一、图片展示欣赏手工艺雕塑看到这些图片，大家也许会想起八年级上册学过的一位雕刻艺术家王叔远吧，他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，真是奇绝啊。今天，我们再来见识一位民间的高手，他就是冯骥才笔下的泥人张。二、作者简介冯骥才(1942)，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣，1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、国笔会中国中心会员，文学自由谈和艺术家主编等职。著有长篇小说神灯前传，中篇小说集铺花的歧路、啊!。短篇小说集雕花烟斗等。短篇小说雕花烟斗，中篇小说啊!、神鞭，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。三、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，落实本文的生难字词（导学案）2、作者在文中是怎样评价主人公的，请找出文中的语句手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。3、“捏泥人”重读，体会到了什么？职业，说明手艺之高超4、你能找出文中表现泥人张手艺高超的句子吗？台上的嘛样，他捏的嘛样几个手指飞快地捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧只是只有核桃大小可见，“泥人张”的手艺确实是高超过人（展示天津志）5、我们再回到刚才的那一句话，看看除了手艺高超，泥人张还有什么过人之处？重读：手艺道上的人，捏泥人的 “泥人张” 排第一。6、再整个手艺道上排第一，“泥人张”凭的是什么？（小组讨论）艺高胆大为人处事（哪件事？）海张五以“泥人张”找乐子3、 人物分析海张五是怎样一个人？（文章第四段）横冲直撞、大摇大摆、穿着阔绰牛人、狂妄自傲、飞扬跋扈、嚣张、霸道、傲气十足与这样一位人物斗争需要靠什么？勇敢、智慧、沉着老练、后发制人请在文中找出依据：4、 合作探究一篇成功的小小说，是很讲究写作手法的，比如细节描写，伏笔照应，设置悬念等，下面我们就从这几个方面谈谈本文的表达艺术，以此来拓宽我们欣赏小说的视野，丰富我们看问题的角度。（1）对比手法举例吃饭时人们的表现-泥人张的表现海张五嚣张的性格-泥人张沉稳的性格海张五出场时3个人-泥人张独自一人海张五粗俗放肆的话语-泥人张自始至终不发一言（2）细节描写举例：打鞋底抠下一块泥巴对海张五的蔑视叭地一“戳”对着干，气势压人泥人张凭借着过人的勇敢、智慧、沉着老练最终是否战胜了海张五？你从文中哪些地方得知的？1、 最后一段2、 谁看谁乐，乐完找熟人来看，再一块儿乐，大家在乐什么？海张五出丑，得到了报应文中是否早就预示着这场较量的输赢？等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五五|、主题探讨蛮横、狂妄的海张五最终被狠狠得惩罚了，作者为我们展示了一个民间的小人物的大智慧，同时也将民间的文化淋漓尽致地展示给我们，然而像泥人张这样的民间奇人越来越少，民间手工艺品也日渐稀少，面对这样的现状，我们该做些什么呢？我们来看一看，文章的作者是怎么做的？（PPT展示）六、作业布置1、第二天, 当海张五看到小杂货摊上成批贱卖的自己泥像时,他会想什么、说什么，请合理想象，写一段人物描写。 2