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文档简介

八年级下学期教学设计抓住关键细审题，思维导图开思路基于智慧课堂和MindMeister App的作文教学（语文学科黄巧妍）教学用时 40分钟教材分析人教版八年级下学期单元写作要点分别是“记叙的线索”、“借物抒情”、“合理安排说明的顺序”、“记叙中的描写和抒情”、“学习书信”、“学写游记”，重视学生写作技巧方面的训练。语文课程标准中，对第四学段学生写作要求除了“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实”外，还要“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。”学情分析初二3班学生在作文描写方面能力较强，但在作文审题选材方面缺乏有效的方法，在作文中经常出现偏题、事件不完整等现象。如：本学期第一单元测验半命题作文今年春天我很_，学生没留意到“今年春天”这一时间点；对于期中考命题作文这也是一种爱，则没有留意到“也”这一副词；在面批作文的过程中，部分学生也很迷茫地表示“不知道写什么”“我只想到这个事情，就写这个事情了。”明显，缺乏了审题过程，学生的作文就出现了偏题、无素材可选等问题。因此，在作文教学中，有必要在审题过程中加强抓住关键词、发散思维等训练。教学目标1、 明确准确审题的重要性；2、 归纳总结，知道在审题时应关注题目中限制范围的关键词，学会从题目发散思维，确定作文的事件、中心和细节描写处。3、 通过个人创作思维导图和小组讨论，学会运用审题技巧，如：围绕关键词把握题意、提出问题、发散思维等；重点与难点归纳总结，个人创作思维导图和小组讨论，学会运用审题技巧，如：围绕关键词把握题意、提出问题、发散思维等教学过程 教学环节教师活动学生活动信息化资源和手段交流分享提问题1、点评分析上一次习作送你一轮明月，提出问题你认为作文高分的原因是什么？2、出示相应作文的思维导图，引导分析。1、观看作业统计。2、比较分析相应作文的思维导图，明确准确审题的重要性。智慧课堂：批注作答 精讲点拨释疑难出示不同题目下的优秀思维导图，引导学生从作文审题方面进行分析评点。观赏同学的思维导图，思考并笔记审题的角度和要点。智慧课堂：分享自主探究开思路出示本次作文题目这才是我的路，巡视指导学生创作个人思维导图。审题，发散思维，创作个人思维导图智慧课堂：互动提问；App：MindMeister合作研讨再体会指引小组讨论，互相补充。小组内部互相补充，创作小组思维导图。智慧课堂：互动提问；App：MindMeister比较分析得方法引导小组互相点评分析。个别小组上台分享，其他小组补充发言。智慧课堂：互动讨论
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