2019-2020年三年级数学下册 我为奥运种棵树教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年三年级数学下册 我为奥运种棵树教案 青岛版五年制教学目标：1. 知识目标：使学生知道三位数乘两位数的估算的方法，初步学会简单的估算。2. 能力目标：学会简单的估算。3. 情感目标：通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索精神，培养运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。教学重点：估算方法的探索。教学准备：多媒体。教学过程：一、铺垫孕伏 (1)口算下面各题。6040300204007080709005020060可以采用教师念算式，学生在练习本上写得数的方法进行，使全班学生都有练习的机会。发现错误注意订正。(2)估算下面的题目，大约得多少。 2906 594先让学生自己说大约得多少，然后指名说一说是怎样想的。教师：“乘数是一位数的乘法估算，第一步应该做什么？第二步应该做什么？”二、探究新知1. 教师先说：“同学们已经学会了两三位数乘一位数的估算，今天我们学习三位数乘两位数的乘法估算。”2. 多媒体示情景图：（1）问：从图中你能得到哪些信息？根据这些信息你能提出哪些问题？学生可能提出：我们学校发了多少包树种？（2）列式：22318根据以前学习的估算方法，在小组内交流一下你想怎样估算？依据是什么？生说师板书： “223大约是几百？”(200) 教师在“223”下面板书：200“18大约是几十？”教师在“18”下面板书：20教师：“22318大约是多少？”师生共同小结：三位数乘两位数的乘法估算，要先求出两个因数的近似数，再用两个近似数相乘。3基本练习教师先带着学生做“62528”，使学生初步熟悉三位数乘两位数的乘法估算的方法。让学生独立做 26012，教师巡视，了解学生掌握的情况集体订正时，指名让学生说一说是怎样想的。三、巩固拓展 自主练习1：这是一道基本的估算题目。练习时，可先让学生独立进行估算，并有重点地引导学生说说估算的方法，然后用计算器进行检验。第2题：独立完成，集体订正。第3题：独立读题后，让学生说说月降水量是什么意思，然后独立完成。第4、5题：独立完成，集体订正。第6题是一个运用估算解决实际问题的题目。练习时，可让学生独立估算，并有重点交流解决问题的思路，即说说估算的方法。教师适当延伸：从图上比较一下黑龙江的面积大约是山东省面积的几倍？大约是多少平方千米？以加强对学生估算能力的培养。第7题提供的是一则新闻，练习时，可先让学生读一读新闻，说说了解到哪些信息，然后再提出问题并解决并对学生进行环保意识的教育。第9题，练习时重点让学生理解xx年世界上的森林面积就是每年减少的面积数与170 的积。四、课外实践：活动前可先向学生说说“版权页”是什么意思，然后让学生讨论出估算的方法，既先数一数一行有多少个字？一页有多少行？再估计下一页有多少个字？整本书有多少个字？附送：2019-2020年三年级数学下册 找规律 1教案 北师大版教学目标：1. 知识目标：能结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律。2. 能力目标：能比较熟练进行因数是整十的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。 3. 情感目标：培养学生运用不同方法解决问题的能力。 教学过程：教学环节主 导 活 动主 体 活 动作 用一、创设情境、激趣揭题1. 对数游戏。2. 揭示课题。老师说一个数，学生对一个扩大10倍的数。为观察“算一算”做好铺垫。二、扶放结合、探究新知一、出示第一组算式：51， 510，50101. （课件出示）仔细观察这些算式，看一看会有什么发现？汇报交流。2. 说一说是怎样来计算5010的二、第二组算式：32，320，30201. 课件出示能直接说出这些算式的结果吗？请大家仔细观察这些算式，看一看会有什么发现2. 汇报交流。三、出示第三组数，用同样的方法引导交流。四、探索规律。1. 引导学生观察三组算式。问：你发现了什么？2. 教师小结。先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。学生独立计算，回答结果。小组的同学互相说一说。(教师参与到小组交流中，与学生共同探讨。)学生分小组汇报自己的发现，说出算法。小组的同学互相说一说。(教师参与到小组交流中，与学生共同探讨。)学生讨论，交流。小组发言。让每一个学生都算一算，经历交流算法的过程。老师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。三、反馈矫正、落实双基1.基础性练习（1）试一试第1题。（2）试一试第2题。采用抢答的形式进行。2. 提高性练习：练一练第2题。巩固所找的规律，与小组内的同学交流。学生独立完成填空，然后全班交流，重点说一说是怎样想的。教师出示算式，学生抢答说出得数，小组内说一说自己的解题思路和方法。巩固利用规律