2017一年级数学上册第一单元备课教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/82017一年级数学上册第一单元备课教案2017一年级数学上册第一单元备课教案单元教学内容第一单元（第26页）单元教学目标1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。4、分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重、难点1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安排约2课时第一课时数一数教学内容第25页（数一数）教学目标1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/82、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、帮助学生了解学校生活，激发学生的学习兴趣，渗透思想品德教育，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力。教学准备图片、数字110卡片教学过程一、谈话引入课题小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长许多本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学家我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗谁来数一数伸出小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手一边数数。二、看图数数1、激发观察兴趣出示23页彩图小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8里都有些什么把你的发现告诉同桌的小朋友。谁来说说这幅图上都有些什么2、数图中的数量。小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗（配合学生回答，贴出一面国旗图）一面国旗可以用数字“1”来表示。（贴出数字1）教师领读，学生自己小声读。小朋友们再找找，图中还有哪些可以用数字“1”表示（数字2的的教学与上面的过程相似。）小朋友们再数数看，你又发现了什么有多少（配合学生回答，依次贴出教科书45页的各图片及对应的数字卡片。）数到数量是3以上的人或物时，可以让让学生说说是怎么知道其数量的。老师可以让学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了。三、认读110各数10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。可以打乱顺序让学生读。四、数身边的实物这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8身边的事物能不能也用这些数来表示呢你有几个铅笔盒几枝铅笔我们教室有几扇窗户几盏日光灯、五、小结今天，我们一起数了美丽的小学校里的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好第二课时比多少教学内容比多少（第6页）教学目标、使学生知道“同样多”的含义初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。、初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。教学重、难点引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。教学准备师主题图，数字卡片一套（110），小猪、小兔卡片各一张。生学具盒一个，数字卡片一套（110）教学过程一、创设情景、（出示主题图）小朋友们爱听故事吗谁能根据看到的图片给大家讲一个故事呢、讲故事生小兔子的房子被大雨冲倒了，要重新盖房子，小猪来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，他们终于盖好了新房子。师你怎么知道是小兔在盖房子生从房子上面的兔子头像知道的。生小兔还给小猪准备了好吃的呢生水中的小鱼也在为他们加油呢师同学们讲得真好，小猪小兔互相帮助，我们应该向他们学习。师小结刚才同学们把观察到的讲成了一个有趣的故精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8事。通过这个故事你能用学过的数学知识来说一说吗下面我们可以在小组内说一说。二、合作探究1、小组合作观察图片，组内交流。2、小组交流。生1我知道有4只兔子，3只小猪。生2有3个苹果，4个萝卜。生3有4个板凳，4根木头。生4我发现一只兔子搬一块砖头，没有剩下的砖。师说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多。你们记住了吗看看图中还有什么和什么同样多生1一只小猪吃一个苹果，小猪和苹果同样多。生2一只小兔吃一个萝卜，小兔和萝卜同样多。生3我发现一只小猪扛一根木头，还剩一根木头。师你发现谁多谁少生3木头多，小猪少。师很好，还可以怎样说生木头比小猪多。生小猪比木头少。师同学们真聪明，刚才同学们讲的，就是我们这节课要学的知识。（板书课题比多少）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/83、同桌互相说。图中还有什么和什么同样多什么比什么多什么比什么少三、应用拓展1、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。A、一个同学摆，同桌摆得和他同样多。B、一个摆得多，一个摆得少。师想一想，怎样摆，老师一眼就看出谁摆得多，谁摆得少，或同样多生1数一数，标上数。生2对齐摆，长的多，短的少，一样长的同样多。师他们的方法都很好，同学们听到了吗我们在学习上要善于观察和动脑，讲究方法。2、说出你生活中同样多，多些，少些的例子。3、比比谁聪明。A、教师拿出一串红黄相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。先让学生在组内说说。B、小组交流。1组用数的方法，数出红珠子有几个，黄珠子有几个，再比较。2组用找朋友的方法，一个红珠子和一个黄珠子是一对朋友，最后哪一种珠子有剩下的，哪一种就多。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作